关于目前旧体诗创作中年轻群体的一点看法（2）

关于目前旧体诗创作中年轻群体的一点看法（2）

因为时间都很零碎，所以适合连载。有空的时候思考，就顺手写下来，以免遗忘。这样的“现代文明”环境下的年轻人，很难进行系统化的理论学习，更难以深入了解，包括传统文化在内的所有需要长时间进行研究的东西，当然也包括诗词理论。

我将旧体诗创作中的年轻群体分为两类（按照其他方法，可以很多类型，但我这里是角度如下）：

一类是自发型；
一类是诱发型。

何为自发型？

比如像我，很小的时候虽然家里没有什么书，出身农村，环境不好，但是我就是喜欢历史语文一类的学科。等到大学，虽然也要学现代文学、古代文学、现代汉语、古代汉语，但是说实话并不是很有兴趣，仅仅停留在小时候的那种喜欢。等到大学毕业后，反而开始阅读大量的古籍。那时候我一直还是延续过去新诗的创作，因为我并不知道如何开始旧体诗的创作。

虽然王力的那本《诗词格律》在2013年的时候我就已经购买了，但是我仍然不知道如何下手，翻了两页，就在书架上一直没动过。2014年我结束北漂回到武汉，2016年的时候，我突然看到格律诗的句式，但没有告诉我如何开始进入诗词的境界。我看着句式，自己一点点摸索，凭借我对数学方法的掌握，我找到了格律句式的粘对方法，而这一点我当时并不知道叫做粘对。如果我接触的粘对的概念，大概也不需要花费那么多的精力去寻找格律诗中的规律。我开始一点点的琢磨，正式进入旧体诗的创作中。一直到2017年，我在书堆的角落中找到了《诗词格律》，回过头来进行阅读。

这就是我说的自发型，没有外界的诱导和启发，纯粹是一种自内而外的热爱。

另一类是诱发型。

在这里，我就重点说一下，因为这导致旧体诗创作中年轻群体的壮大。

1、国家的导向。

这一点不用细说，大家都明白，国家对传统文化近些年来的鼓励。为何鼓励，我不想具体阐述，怕被骂。

2、教育的刺激。

在国家的导向下，基础教育中大量古诗词进入到教科书。（我们小时候课本中就那么几首古诗词）等到这几年，高考也加重了语文和古代文化的分量。

3、对利的追逐

这里所说的“利”，是好还是不好，读者自行判断。在教育的刺激下，为了让孩子获得高分，于是将孩子送到培训班学习。这也就是近年来各种国学类的培训机构层出不穷，他们进行的古典文化的传播是商业的，既然是商业性必然存在多种可能性，不一定就是坏事。

让孩子在学校之外的地方获得国学类的知识，想来也是父母所乐见的，毕竟可能比其他孩子更有获得高分的可能性，这就是对利的追逐。

4、媒体的影响

【媒体的影响，实在是非常重要的；明天，就这一点谈一谈我的观察。】