今天中午我刚起床，张强毓就跑过来背书。余老师看到后走了过来对她说“你爷爷死了，你怎么不回家？”“听，现在正在放鞭炮呢......”
听到这的时候很是诧异，脑海里蹦出一连串问题：什么情况？怎么都没听孩子们说.....(去年冬天，张强毓的曾祖母去世了，还是从小孩子们口中知道的)
张强毓看了下余老师没说话，还在背书。然后余老师转身就走了。
我随口就问到：“你爷爷什么时候死的？”
“昨天晚上三点多”
“你爸爸妈妈回来了没？”
“他们今天回来。”
“那你今天怎么来上学了？”
“还没给老太（曾祖母）挂坟......我爷爷三点多死的，我昨天三点多就醒了，然后我起来就在背《笠翁对韵》.....”
最后一句的前半句我没听懂啥意识，但是当听到后半句的时候，我一下就愣住了......
“三点钟起来在背《笠翁对韵》......”我盯着孩子的眼睛看了几秒，她看着我，嘴里一直不停地背书。这个时候我才注意到她的眼圈是红的，不知道是没睡好觉还是哭的......
真的，我无法想象：一个孩子，在爷爷去世，半夜爬起来然后在背书......
这个画面突然出现在我脑子里，觉得很诡异......画风严重不协调。
好好梳理了一下这个孩子的变化，我才发现，她的变化已经超出了我的预料，而我都不曾发现这些变化始于何时，始于什么原因。
去年下学期刚接手三年级的时候，最让人头疼的就是张强毓。天天不写家庭作业，基础非常差，一翻作业本几乎全是错别字。
那段时间，我和数学老师一说到张强毓就特别无语，一种无力感遍布全身。给她爸爸打过电话，希望家长能监督，但是她父母都在外地打工，孩子跟爷爷奶奶在家。我也去她家家访过，看到她爷爷奶奶也就明白了。孩子，她们是没办法辅导功课的。后来因为这件事，孩子的爸爸便让她姑姑晚上去监督孩子写作业。但姑姑毕竟不能每天都去，最后我也就放弃了。
后来很久我都没怎么找她，但是不知道从哪天起她开始按时写作业了，虽然质量并不是很好，但至少都完成了。
我努力回想，应该跟后来在班级举行“小红花”奖励有一定关系。当我不再总是找她“刺”（其实是我没那么多时间管她)，但是当她表现好的时候我都会顺“嘴”鼓励她一下（当然不是仅仅鼓励她一个人，而是所有人只要表现好都会鼓励）。她在悄悄发生变化，而我却没有注意到具体是哪天，哪个点触发了她。这一点很是遗憾！
在学期末的评语上，我这样写到：老师觉得你这学期进步非常大，从开始不写作业到现在能认真完成作业，上课积极听讲。你是个非常聪明的孩子，只要你认真、努力一定会非常棒！（大概意思）
我不知道是不是这段话给了她想好好学习的动力，还是其他什么原因。但是我能感觉的她在飞快地进步，无论是学习态度还是学习成绩。
前几天，孩子去办公室背书，校长打趣她：张强毓，你现在怎么这么爱学习了？以前怎么没这么认真？
从这学期开学到现在，她几乎每天都能按时写好作业，正确率也相当高。这孩子是真的不笨（不是我夸她），就是原来没好好学，基础没打牢。尤其让我吃惊的是：每天的日记写的相当好。当其他孩子还在写流水账时，她能做到“言之有物”，能每天就一件事来写。
当我写下这些文字的时候，我才发现孩子的变化真的非常快。我回过神想来好好观察她的时候，她已经不再是我最初认识的那个孩子了。
真的是一个不留神，孩子就长大了。
这也是我决定好好把孩子们的事记录下来的原因。因为有一天我怕自己跟不上孩子们的成长速度。
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