【课文自读】《动物笑谈》，怎样一个“笑”了得！

        在学习完《猫》，获得了概括文章中心的方法后。自读课文《动物笑谈》就可以进行了。

怎样带领学生自读呢？我们利用好教材，先读104页的阅读提示:

1.“动物笑谈”即笑谈和动物有关的趣事、笑话。

我们首先应该提醒学生从文中找到这些趣事、笑话。

2.读完课文，你是不是也觉得可笑呢？

既然觉得可笑，我们可以引导学生去品味这些笑点，品味笑话背后科学工作者专注忘我的精神，认识到追求真理自身充满的乐趣。

3.作者语言诙谐风趣，有时还带着调侃的味道，阅读时注意体会这种幽默的效果。

接着利用上节课学到的方法，概括文章的中心，完成自读。

            自读导读设计

自读目标:

默读课文，发现文中趣事和笑话。品味诙谐风趣的语言，能概括本文的中心。

自读过程:

1.激趣导读:

生活中可爱的动物常令我们发笑，但有些研究动物行为的科学工作者的行为更可笑。今天我们要读的《动物笑谈》的作者就是一位这样的动物行为研究者，他在文中分享了自己哪些可笑而有趣的事呢？请从文中找出。

2.默读寻“笑”:

默读课文，圈点勾画你觉得可笑的语句，并尝试概括这些事。

3.借助旁注、阅读提示试读懂课文(懂“笑”)。

4.你觉得文中可笑的语句有哪些？分享给同学(说“笑”。)

5.试按照在学习《猫》时，所教的概括文章中心的方法，概括本文的中心。(悟“笑”。)

6.作业:

回忆自己与动物之间发生的趣事，写出来，互相传阅。