北京疫情卷土重来，打乱了刚刚回归正轨的工作学习生活。
但面对再次袭来的考验，北京满怀信心，积极应对，争分夺秒只为打赢这场硬仗。
图源：@陈小桃
6月21日0时至24时，北京新增报告本地确诊病例9例。这是持续八天后，北京新增首次降到个位数。
数日以来的精准防控疫情工作初见成效，这样的喜讯足以振奋人心。
病毒打不倒北京，因为所有生活在北京的人们是如此乐观坚强！
这其中，因一句话上热搜的北京男孩桐桐就是最好的代表
北京10岁男孩桐桐的爸爸
在新发地买菜被感染新冠病毒
他也一同确诊
住进地坛医院后
桐桐并没有因感染疫情而恐惧
一直保持着乐观的心态
治疗之余
还在坚持做作业上网课
他说
住院就是“换个地儿学习”
视频来源：@央视新闻
而他唯一的烦恼就是
“饭菜太多，吃撑了还吃不完”
桐桐这句话很快冲上热搜
许多人被他的积极乐观打动
网民们纷纷留言
为桐桐点赞
对于孩子们来说，2020年他们都经历了太多考验：
有一些孩子，他们必须忍受缺少老师、同学和家长陪伴的孤独；
有一些孩子，他们必须学会独立自主，安排好个人的学习生活；
有一些孩子，他们面临着复习节奏被打断，升学考试即将到来的压力；
还有少数孩子，他们像桐桐一样，需要忍受这场病痛的折磨……
风浪已至，自强不息。
少年们必须乘风破浪，与大人们一同坚强应对特殊时期这些突如其来的挑战。
正因如此，我们格外珍视孩子身上能否具备和桐桐一样的品质——乐观。
乐观，作为最为积极的性格因素之一，让人无论在什么情况下，即使条件和环境再差也能保持良好的心态，相信坏的遭遇总会过去，相信阳光总会再来。
还记得数月前走红网络的武汉方舱医院“读书哥”吗？
那时，疫情的严峻形势令社会恐慌不已。作为武汉方舱医院接收的首批入住患者，病人们来到这里的心情都十分紧张不安。
室内，一排床位整齐排开，每个床位都躺着人，有人睡觉，有人刷手机，众声嘈杂中，只有这位戴着口罩的“读书哥”，正安静、专注地看着书。
“读书哥”说，“我相信，只要配合治疗，一定会好起来”。
这份淡定从容背后的乐观心态让众多网民感动之余又心生敬意。
一个从小就具有乐观品质的孩子，长大后一定能成为一个“每临大事有静气”的人才。
我们希望孩子对未来怀抱信心、对远景勇于探险、有足够的勇气来实行社会正义；我们希望孩子在面对成长所带来的挫折与失败时，不屈不挠；我们希望孩子能够获得幸福一生的能力。
——马丁·塞利格曼《教出乐观的孩子》
那么，家长应该如何培养孩子的乐观品质呢？
首先必须明确，如果想让孩子有一份乐观的心态，父母的培养和精神上的支持是必不可少的。
1
身教大于言教
孩子可能并不能完全理解“乐观”的内涵，但他能够留意他人的行事风格，会潜移默化地吸收父母身上的精神“养分”。
对孩子，我们要做出的正确教导，就是用我们自身的乐观风格给孩子带来正面的影响。
2
引导孩子形成乐观的“解释风格”
随着孩子的成长，开始能够对事物结果的好坏进行因果分析后，我们要帮助孩子形成乐观的“解释风格”。
正如“半杯水”理论，悲观消极的人会聚焦杯中水有半空，而乐观积极的人着眼剩下的半杯水，会觉得水幸好有半满。
遇到不好的结果时，孩子容易对自己产生悲观的看法时，我们要从语言上引导孩子将结果与具有乐观风格的想法建立联结，学会化“不幸”为“有幸”。
3
正确的赞赏和批评
在批评孩子时，即使是孩子个人原因造成的不当后果，也要强调行为的暂时性、特定性。还可以给孩子指出明确的方法，弥补不当行为带来的后果。所以，父母要避免对孩子说，“你总是”“你就是”这样的字眼。
而在赞美孩子时，家长们要多用描述性的语句把结果的产生和孩子的行为联系起来，描述自己看到的、感受到的，真实地表达对孩子赞赏。孩子通过大人的描述，知道了自己行为的能力，并能明白自己努力会有好的结果。
接下来，还可以更进一步地，把描述的行为总结成一个词，这个词会让孩子给自己的行为定义成为一种能力或特质，比如乐观。
当孩子认为自己是一个具有乐观品质的人后，就会更有信心去尝试新的事物，更积极地应对未来可能遭遇的失败和困境。
我们衷心祝愿所有孩子都能在这场疫情中保持阳光、积极、乐观、勇敢的心态，做乘风破浪的少年！
来源：首都教育
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