小华在就读小学六年级，小华跟着父亲在一起，父亲每天晚上都督促他学习，这位父亲对小华严格要求，说一定要写一手好字，在检查小华作业时看到小华的字迹潦草，于是大发雷霆，把小华的作业撕了，要求他重新写，并且父亲每天检查小华作业，但是小华做作业的速度特别慢。据小华的老师说，小华是个聪明的孩子，但是小华就是聪明没有用对地方。平时小华也不爱和父亲呆在一起，只喜欢去外婆家。因为在外婆家里，外婆宠溺着，没有什么压力，能够放心的看电视了，也不用做家务，因此小华只喜欢待在外婆家里，回到自己家里也不会主动收拾屋子，还经常丢三落四的，把自己的校服都丢了。
问题:小华字迹潦草，小华做事拖延墨迹，小华不爱学习，小华丢三落四
原因分析:小华字迹潦草（小华没有一个准确的标准，什么才是好看的字；并且父亲打压了他学习的积极性）在看到小华字迹潦草时，身为家长需要特别认真有耐心的夸夸孩子，在孩子写的作业上需要找到他写得最好的那几个字，夸夸孩子说，宝贝你真棒呀！比爸爸写的字好看多了，你看写的这个字就挺好看的，以后就按照这个标准写一写，相信你一定能写出让自己满意的字的。爸爸妈妈都为你骄傲！真不愧是我的好孩子！加油！
原因分析:小华做事拖延墨迹（这与家庭环境有关，肯定一是家长平时自身做事拖延，还有家长没有培养孩子高效学习，以及做事情的专注力）家长需要带着孩子做一些争分夺秒的活动，比如就拿日常孩子们喜欢的抢红包来说，晚了就抢不到了这种道理让他知道。父母在于小华相处时一定要以身作则，比如妈妈正在拖地洗碗筷，孩子这时候说要妈妈帮忙干什么，妈妈就告诉孩子，宝贝妈妈正在洗碗筷，我需要认真完成这件事情，我才能做其他的。让孩子知道，做一件事情必须专心专注的做好。同时，可以开展亲子活动，可以一起阅读学习，在孩子学习时，家长也在看书。然后家长一定要确保看书时，关闭手机，全神贯注的专注于看书，有任何人打扰都说，我在看书呢，这很重要，有事等我看完再说。
原因分析:小华不爱学习（孩子平时也没有受到家庭正面的学习氛围熏陶，其次孩子都有爱玩之心）孩子不爱学习通常都是很正常的，这个时候就要激发孩子热爱学习，从中能得到乐趣，孩子不爱学习当然也是因为枯燥乏味，不能吸引孩子的眼球，可以多带孩子去手工实验室，去动手操作，可以是画画，可以是堆积木等，从中能够使孩子的思维逻辑以及动手能力提高。可以多带孩子去图书馆，你也可以挑选一本自己喜欢的杂志，坐下和孩子认真阅读，也可以去科技展，让孩子切身实际的了解科学的奥秘，自然孩子感兴趣，还怕他不爱学习吗？
原因分析:小华丢三落四（孩子没有意识自己的东西要收好，而且家长总是帮太多）小朋友通常都需要家长给他们树立一个意识，自己的东西要收好。家长面对孩子一次丢校服的事件，就该让孩子承担这个后果，孩子可能会被老师责问，他就觉得难过。这个时候，孩子回家了，家长要做的不是和老师一样去苛责孩子，而且抱抱孩子，宝贝怎么了呢。他可能就和你说起了今天把校服丢了的事情，你就说妈妈那个时候也丢过校服，这没有什么大不了的，但是孩子你要记住自己的东西需要收好，特别是自己的作业本呀，也要记得收好呀，不然老师还可能误会你没有写作业哦，宝贝~还有孩子不爱收拾自己的屋子，需要首先家长就把家庭公共部分像厨房客厅收拾特别干净，然后问问孩子有没有什么收拾房间的计划，当然家长只能问一下，而不能强制要求。可以给孩子提出建议，同时问问孩子是否需要一些什么房间装饰品来装饰自己的小天地，需不需要爸爸妈妈帮忙呢？但是这个劳动的主体是他自己。慢慢的孩子学会收拾自己的屋子了，再开始进一步，开始家庭卫生划区域的分化，可以说是洗碗筷，扫地，抹桌子这种事情，先让孩子挑选一样他想做的，然后以后可以交换等方式。
面对小华这种孩子，家长需要做的就是多鼓励多引导以及多示范，而不是一味的指责孩子，因为指责孩子只能让他慢慢的远离你，要学会多关注孩子的闪光点，在日常生活中多培养孩子孩子的专注力，多举报参加一些家庭成员的集体活动，培养孩子的家庭归属感和责任感。
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