上周四下午的数学课，出了几道说算法的计算题。
要说并不难，很多同学几分钟就做完了。可小远就是不动手去做！
没办法，我走到他跟前，督促他赶紧动手写。他看看我，依然一动不动。
“快点写呗！人家都写完了！”
他照样不写。
“上午刚表扬过你，怎就不听话了？”我继续说道。
看来这句话有了成效，他赶紧低头去找练习本。
但拿出本子以后，还是不想动笔写。再三催促，效果不好！
多少次，他都是不写作业。或者说匆匆写几道，不管对错，完任务般。
教育观察几天，他一如既往。该如何是好呢？
上周五，跟班主任孙老师交流之后，把小远的座位调换到中间靠走廊的位置。这样一来，孩子在干啥老师能随时关注到，便于及时去帮助孩子。
今天上午的数学课，再次测试一份数学卷。
试卷发下去后，还有个别孩子在后面说话。只见小远认真地低头写着试卷，我及时表扬了他。
半节课时间，他表现的都很好。当然，还有走神的那一刻。写会儿题，就在桌子上乱画，我及时提醒他。倒也管用，只要一提醒，他就能再次认真地答卷。
看来，已经有转变的迹象了。一定要把握好时机，把这个孩子教育好。
这可是一年级的孩子，如果现在就什么都不干，那将来该怎么办？
如今的孩子，比较任性。他说不学习，你怎么“威逼利诱”都没用！低年级孩子的教育问题，还真的不容小觑。
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