辍学以后的次年8月，我回到了老家，捧起了丢了快一年的初三课本，背英语单词跟语法、背数学定律、背政治条文……忙得不亦乐乎。9月如期而至，又是一年开学季，我的故事，还在继续。
重新回学校的时候，已经找不到曾经的班级与同学了，因为大家暑假就毕业了。辍学之前，我在学校还算是“实验班”的尖子生，这一回，学校不让我重新进下一届的“实验班”了，理由很简单：你辍学一年，谁还能证明你的成绩一如从前？记得很清楚，当时新一届初三，四个班，一班就是所谓的“实验班”，二班是优等班，三班四班就是平行班（似乎二十年过去了，许多学校依然还这么分班吧？当年我的学号是5号，意味着升学上来的时候成绩排名是第五名）。一班和二班没我什么事，要复读，三班四班随便我选，最终，我进了三班。
选班其实并没什么大不了的，至今我有个信念，宁做鸡头不做凤尾，似乎跟我几次分班也有说不清的关系（后面我还经历过分班的故事）：在尖子班，大家几乎得到老师一般的待遇，因为大家成绩相差无几；但是在普通班，如果你的成绩够出众，你将得到大多老师更多的关注与关爱，与同班同学们比起来，你能更自信、更满足。我似乎属于比较喜欢后面那一种感觉，很有幸，整个中学阶段，我似乎都得到了这种满足，且不论它到底是好还是坏。
开学似乎还不到一星期，我就莫名其妙地被教务处的老师叫去了办公楼。记得很清楚，教务处那个专门管学校秩序、天天骑着二八“永久牌”大杠自行车上下班，并且胖嘟嘟的很喜欢拧学生耳朵皮子的老师，在一天下午放学后，专门找到我，让我跟他去一趟办公室。胖老师在前面走，我跟在后面嘀咕，啥事？我没干啥事啊，这不才开学几天吗？到了胖老师办公室，他让我站在办公桌前，然后呼了一口气，沉重地弯下腰，半天从桌子底下摸出一叠用油纸袋包着的东西。我定睛一看，像书信！“我去，你们截留我寄出来的信件，你们犯法这是！”在心里我无声地呐喊着，可是表面上还是闪出了惶恐的表情，因为我知道胖老师为什么找我了，暑假在杭州期间，平均两天一封寄给那个“有韵味”的女生的信，看来不少已经进了老师的办公桌……
“你说，天天有信，收信人还是同一个人，关键是还是个女生，你说，有没什么问题？”，“你说，你们到底在搞什么？”，“你说，这个问题要不要转告你们双方父母？”，“你说，这个事到底怎么解决？”……指着那一摞书信，胖老师发出一连串质问，我吓得低下头无所适从，心里倒是只有一个想法，“你们私自截留甚至拆看他人信件，犯法了”！当时也记不清楚到底在办公室站了多久，反正这句话成了我心里唯一念叨的救命稻草。末了，胖老师说，“别以为我们截留你的信犯法，我们没拆，但是我们晓得你这里面的小九九”此话一出，我整个人顿时凉了半截，救命稻草也被洪水冲走了，“发现你们再有什么不对，你还是直接卷铺盖回家。滚回教室去”！这是胖老师说的最后一句话……从办公楼出来以后，心里只想着，再跟“有韵味”女生有啥瓜葛，怕是这学还是上不成了，怎么办，自此打住吧。
实则，暑假在杭州期间，我虽然平均两天寄出去一封信，但是，一到两个星期，我还是能收到“有韵味”女生的回信的。信中除了互诉相思苦，也能听到她的警告：别写那么勤，可能学校会发现。那时候我想，政治课本上说的很明白，通信信件受法律保护，连自己父母私拆子女信件都违法，老师怎敢？于是毅然我行我素——这里面，其实还有另外一重我想表达的意思：那时节，似乎全世界的中小学生都流行“交笔友”，能收到远方寄来的书信，在同学面前那是莫大的光荣与骄傲！我给她寄这么多信，也是为了让她得到这份我自认为的骄傲与自豪，当然，事后看来，这只是我的一厢情愿罢了。
这份我自己选择的“有韵味”的第一次主动出击的感情，在胖老师的警告声中，悄然落下了帷幕。
第一次主动出击未能成功，不意味着以后不会成功，接下来，我在短短的复读初三的上学期数个月内，连续主动出击了两次，总体看来，这两次似乎都是成功的，具体故事，且留待下一篇细说吧。
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