(一) 绿萝
( 作者 徐佳安 )
我们班的冯老师养了一盆绿萝，它长得又快又惹人喜爱。
有一天，我的淘气同学阳阳看见绿萝叶子上趴着一只虫子。
绿萝就轻声地对说:“同学，你能帮助我抓下叶子上的虫子吗？它在我的叶子上，我感觉很难受。”
阳阳说:“哼，我为什么帮你？再说了，你是一株植物，又不是人。”绿萝伤心地低下头。
冯老师看见了，马上把虫子抓走了。
绿萝特别开心，对老师说:“谢谢你，我的主人。”
老师说:“不用客气。”
(二) 你去哪儿了？
( 作者 傅晨 )
今天，学校复课，我们又回到了美丽的校园。
一进教室，就看到了我的老朋友——凳子。
他嘟着嘴巴说:“我的好朋友，好久都没看到你，我都快忘了你的样子。这些天，你都去哪里玩了？”
我摸了摸他，说:“哪都没去。因为疫情严重，放假的这些天只能天天在家。”
他不好意思地说:“原来是这样啊。幸好你没事，快坐下来休息吧。”
能得到凳子的关心，感觉好幸福啊。
(三) 快放她出去玩吧
( 作者 余梦昕)
我们这里的“新冠”终于离开，我的假期也结束了，又重新回到了教室。
桌子对我说:“你这段时间去哪里了？都不回来看看我，我很想你。”
我笑了笑，说:“这段时间，在我家和外婆家来回转。前一天晚上，我爸让我去外婆家写作业。第二天，我爸马上叫我回家上网课。上完网课，就吃饭。吃完饭，我爸又叫我去读书。都没有玩的时间，还不如在学校读书，还能跟大家一起玩耍。”
桌子同情地看了看我，说:“下次把你爸叫过来，我一定要跟他说→_→余梦昕爸爸，不要总是叫余梦昕读书，快放她出去玩一玩吧，她太可怜了。”
我被逗乐了。
复课第一天，想看看孩子们的心情如何，就临时想了个作文内容→_→写一段你和教室物品之间的聊天内容，字数不限。
“双减”政策的持续推进，“阅读”是每个孩子必须面对的课题。如何提高孩子的阅读兴趣？也是每位老师必直面的课题。
坚信:输出(写作)倒逼输入(阅读)！
于是，尝试:
(1)在课堂上，每日抽时间读故事给孩子们听，结合朗读故事识字和提高阅读量。→已经尝试了1个多月了，感觉效果还不错。我读故事，孩子们安静写作业，只剩下我的朗读声，和同学们的笔尖在纸上书写的声音，真好。
(2)每日结合当日课堂教学构思作文内容，让孩子们动笔写。无论写得好与坏，只要孩子们开始动脑思考动笔书写，进步就慢慢发生了。→当然，今天只是刚开始，期待后期孩子们的阅读兴趣变得更加浓厚，会慢慢爱上写作文。
第一节课就布置了今天的作文内容，上面这3位小作者第一时间拿给我批改，征得他们同意将他们的作文内容和名字刊登出来，供大家欣赏。听说他们的作文将被我写进文章，被父母看到，他们可开心了。
3位小作者的家人们，这是你家孩子人生第一篇完整作文，是不是很开心啊？开心之余，请记得督促他们坚持阅读和练字哦。
享受阅读，就像精神食粮，一日不能少;
一手好字，犹如巨额财富，人人想拥有。
网友评论