生命中重要的他人

      “生命中重要的他人”这是文质写作研修班第一天晚上分享的话题。会场上我分享的是我孩子，但除了孩子，在我人生的每一个阶段都有重要的他人，接下来我要感谢的是在我事业中重要的他人，他们也都是我事业上的贵人。

    刚来广东我在惠阳淡水镇的一个小学工作，在这里我遇到了自己事业上的第一个贵人——张校。这里氛围良好，工作轻松，这是源自于校长的办学理念：老师要开开心心上班。当时我教英语，没有当班主任，比较有空闲，一有时间我就在办公室里练硬笔字或读《论语》（当时热爱上了传统文化，给自己设立了一个目标：诵读《论语》一百遍），校长每每看到都会调侃几句：“哟，练得不错呀！”“在读书呀，准备做教授。”……没有批评我不务正业。就是在这里自己的字练出来了，因为诵读完了《论语》一百遍，自己的自信心也比以前大大增强了。

儿子快要读小学了，当时自己心仪的学校是惠阳区实验小学，它是当时惠阳最好的私立学校，术科开得很足，老师也很专业，自己就想跳槽去到这所学校。去这所学校之前我也分析了一遍：应聘英语老师有点难，因为自己的英语是半路出家的，自己这几年一直在学习传统文化，字也练得不错，来广东做英语老师之前，在老家也是教语文的。于是就萌发了去实验应聘语文老师的想法，我跟当时的一位老同事（她原来和我同一个学校，后来跳槽去到了实验）沟通，希望她能牵线搭桥，让我有应聘语文老师的机会，当她一口拒绝了，理由是：一个英语老师来应聘语文老师，校长肯定不同意。此路行不通，我又联系了另外一位去到这所学校的老同事，因为拒绝过一次，所抱希望不大，没想到这个同事一口答应了，她认为我就是教语文的料，她把领导的联系方式给了我，我当即就联系了这位领导，我们叫她梁校，一番聊天之后，她认为我有当语文老师的潜质，于是给了我一个上课的机会。那天刚好是圣诞节，我讲的课文是《给予树》，很是应景。上完课后，梁校给出的评价是：课堂驾驭能力强。一个星期后我接到了梁校的电话：我面试过关了，下个学期正式入职。

在这所学校，我得到了很多外出学习的机会，见了一些教育大咖，开拓了视野。梁校还给了我几次参加比赛和去外校上课的机会，这些过程历练了我，使我在语文教学方面也越来越成熟。

儿子小学毕业了，经过一番考察，我觉得大亚湾京师实验学校很适合我儿子，我于是又跳槽到了京师实验。在这里我遇到了我很敬佩的校长——李校，她的管理模式是量子管理：低管控，弱评价，鼓励老师创新，愿意给每一个老师成长的机会。她把王香兰老师从山东请来做我们的课程指导老师，在这里的两年，是自己专业成长最快的两年。孩子们的一手好字、海量阅读、一篇好文章在王老师的指导下练出来了、做出来了。看着孩子们的成长，自己也是幸福感、成就感满满。

感恩生命中这些重要的人，让我能不断地成长。