男生们多次向我表达班上的女生都太强了，对他们不尊重，动不动不是动嘴，就是动手，要么是动脚，表示非常不服，希望通过能力来捍卫男生的地位与尊严。
借着这样的机会，班上最近举行了各种各样的PK比赛：内务PK、厨艺比赛、篮球后手运球接力赛、篮球男女赛、10公里放松跑步PK赛等，有参照，才能一比高下。过程中孩子们有快乐、有欢笑、有沮丧、有争吵，但越来越发现他们面对同伴间的不愉快，能通过调节自己的情绪很快恢复与伙伴们往日友好的关系；老师也通过引导孩子知道竞争的目的除了展示更强外，还能通过对手看见自己的不足。
第一回合篮球后手运球接力赛，男女分开进行赛事，进入激烈时期，每组伙伴都很想赢，男女生不同时间段出现了对对手不尊重的行为：喝倒彩、喊漏油、发出各种声音干扰对手，出现这些现象曾一度双方争吵不休。比赛结束，男生获胜，但都带着怒气和抱怨，没有胜利的喜悦。
C无意中调侃到“我们有猪一样的队友，神一样的对手.......”
机会来了，“C说的非常得不错，我们是神一样的对手，所以获胜了，但谁想过作为神一样的对手，你们觉得这场比赛最重要的是什么？”
男生们面面相窥，好一会后才有人说话：“我觉得是坚持。”“我认为是能力。”“是开心。”“我觉得是友谊。”“我也觉得是友谊。”
“能让大家有着非常友好、开心的友谊，你们觉得需要什么样的能力？”
“听的能力”、“观察的能力”、“关心别人的能力”……
“如果大家把友谊看得这么重要的话，作为神一样的对手你觉得在刚才比赛过程中，你如何对待对手比较合适？”
H大声告诉大家：“在对手做的好的时候，我们应该给她们掌声。”
C：“我们应该给对方加油。”
L：“我们不应该去打扰她们，而是安静地等她们打完后给她们鼓励。”
W：“我不应该在她们打球的时候，在她们的后面。”
Z：“刚才我们说了一些不好听的话，我们应该向她们道歉，要跟她们说对不起。”
总结结束，男女生站成了两排面向对方，两眼相望后，让人开心的一幕出现了，刚才还在拌嘴、愤怒的双方，这时只见双方开始鞠躬敬礼为自己的刚才不恰当的行为道歉，并且各自检讨刚才对对手不尊重的行为，最后为了体现友谊，双方给予了对方拥抱结束了比赛，不一会操场上打闹、欢乐的笑声又重新响起。
孩子们活在当下，矛盾、冲突是他们的常态，友谊、欢乐也是他们的常态。
网友评论