教学反思——向课堂要效率

      常常听说“只要耕耘，莫问收获”，我觉得应该是埋头拉车的同时也要抬头看路，更要停下思考，不然会跑偏。期中考试刚刚结束，试题中四篇阅读我讲过三篇，另一篇我讲过类型题。按照正常逻辑我的学生应该是十拿九稳的好成绩，然而现实无情的给了我一记响亮的巴掌。

        挫折使人成长，我必须反思自己的课堂效率问题，老师的讲与学生的听是否无缝对接？到底接了多少？学生对于自己每节课的收获是否有过总结呢？学过不等于学会。

          因此我觉得每节课必须帮学生总结，罗列知识清单，让学生一一对照自己学到了什么，学会了什么。让学生自己决定没弄懂的知识点怎么解决，自学、向同学、老师求助三选一。条条大路通罗马，一个原则——学会就行。