如果爱，请深爱

  今晨，天气似乎不大好，出门时有那么一缕阳光似有似无，我抬起头，努力的寻找，谁知那太阳刚露个脸就翻身躲到云里继续睡大觉去了，我不禁在心里想：今天是个阴天啊…一阵小风吹来，我裹紧了毛衣加快步伐向车站走去，今天学校安排了郑州教研室姬文广主任来为我们作培训，对于带着毕业班的我来说可是个难得的好机会，再说了今天学校早餐还是我心心念念的胡辣汤小油条，想到这里心里竟有些小雀跃～

  吃完心爱的胡辣汤，我抓紧时间走进了报告厅，一股暖气流包围了我，我环视了一下发现空调并没有开，那为什么觉得报告厅比外面要暖很多呢？

  培训会开始后，我看见了姬主任，是个高个子男士，比较清瘦， 握着话筒的手指修长，嗓音低沉，大家用一个词来形容他：温文尔雅。

如果爱，请深爱

  姬主任今天讲的主题是：《我们期待怎样的课堂》。他从高中《课程标准》改革背景下来解读学科的本质，引领我们洞悉教师的职能以及课堂实施路径的变化。他是从三个大方面来分析的：特征，案例和模型。

  他说：课堂对于一个老师来说太重要了，立足本位，弄清课堂脉络，还课堂与学生，根据不同学科的特点，以教材为基准引领学生自主学习，思考，发现，质疑，交流，…然后他又展示了不同学科教学的侧重点，告诉我们每个学科的特征是什么，这些学科学生学来是为了培养哪些能力等等…最后以具体案例的形式详细解读了中高考的出题规律和方向。传统课堂上老师教，学生学，知识的“瓦片”是一片一片建造的，而如今的考试不再去考一片一片的“瓦”，而是要你利用自己学的“瓦片”想尽办法建造一栋房子来，由于考试规律的变化也引得我们必须学会改变自己的课堂，不仅要教知识，更要教能力。知识容易教，可是能力却不是那么容易传授的，所以老师要有智慧，懂得归隐，还要懂得适时出现，还课堂于学生，放手让学生去探索课本，去发现，去质疑，如果整节课学生之间是有思维碰撞的，那么知识的形成也就消无声息了。当他们懂得教材的同时又能举一反三引领他人，那么“建房子”的能力必然也就自然而然慢慢具备。

如果爱，请深爱 如果爱，请深爱 如果爱，请深爱

  我非常喜欢我们班的孩子，那自然也想让他们除了学习知识更能拥有独立自主拥抱未来的能力，一个具有国际世野，东方智慧的儿童一定在思想上是自由的，脑中有智慧，胸中有世界！

  最后我想我的课堂应该文化意味更浓一些，课堂教学时，我要有自己的价值判断，更要有自己的价值思想。一堂好课的组成要素当然包括了教学技巧和课堂管理方法，但是仅仅掌握一些教学技巧和管理方法是绝对上不出一堂有智慧的课。智慧的课堂需要教师有深厚的学养，需要教师对教育、对课堂有深刻的理解。浓厚的学科修养需要积淀，深刻的课堂理解需要批判思维。

    老师是成人世界派往儿童世界的文化使者。教师是课堂教学过程中学生学习的引领者。真正的高效课堂、智慧课堂不应过分追求表面上形式上的热闹，应注重培养学生倾听的习惯、表达交流能力、实际操作能力，拓展思维的深度和广度，让学生的思维真正参与到课堂教学中，点燃学生的梦想，把教材还给教师，把学习还给学生，把思考还给老师和学生。

      我想更懂儿童，那么就必须以儿童的立场出发。迫切的想让学生学知识成长，这是爱，但往往会忘记他们一路被我们成年人拖拽前行会受伤，我不能以爱之名去束缚，授之以鱼不如授之以渔，给他们空间去自由呼吸，也许他们会慢慢成为我们期待的样子❤️

  如果爱，请深爱。