上周五开始纠正陈小冠写字的笔画笔顺，只要纠正过的字再听写几乎没有错的。每次都给他打个100分。孩子很高兴。
昨天晚上听写，他说你没有说还有听写，我说每天都要听写，说的时候我心里挺忐忑的，害怕又要应付一番他的情绪表演，结构人家抱怨完这句话，直接说给我拿本来，结果就是愉快地听写完第8课，而且全队了。我时时夸奖，又一个100分，厉害啊！
早上，我想这个听写的风暴就这么过去啦？细细想来，听写只是检测方法，不是提高方法！也就是说真正促使孩子记住汉字的方法不是听写，而是笔画笔顺的拆分纠正重复，孩子原来不知道，也不会应用，大人也只是逼着孩子自己一遍一遍重复写，认为可以记住，记不住就是你态度有问题不认真马虎大意，这半年多来跟孩子就是这么过来的，真是惭愧。
心理学对情绪的定义，需要是否满足，想来孩子也是想听写全对的，只是自己的听写的行动无法满足自己听写全对的需要，进而产生苦恼生气的情绪。对于我来说，需要接受孩子的情绪，找到方法解决这个需要的矛盾，随之孩子的情绪也就是消逝了。
这里还提到情绪转移，最近每次写完作业或者听写完生字词，我会让陈小冠画画，每次他都很配合，也许这也是转移孩子情绪的方法，我无意中用了。
朋友说，养孩子不易，还要自己学习。我说，学习的速度跟不上孩子成长的速度，自从孩子上学来这都整整一年半的时间里，不停地在补缺，比如识字比如自主阅读再比如写字。
愿我们不念过往，不畏将来，一起努力，一起进步！
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