如何观课议课

                                  太和小学  韩青

      进修学校的王长丽主任的有关《主题式观课议课》报告让我受益匪浅。说句实话，我总觉得自己不如别人，特别是听过别人的课，让你去评课时，我一直不知如何去说，所以我最怕评课了。在听其他老师的评课，说的头头是道，有理有据，很是羡慕，心中不明白其他老师怎么知道那么多，自己怎么就说不出呢？明明自己也知道但是却说不好，这也让我一直很自卑。所以培训是遇到自己最好的老师，他让我明白我的不足，也让我明白努力的方向。

      王长丽主任的报告让我顿悟，原来要评好课，你得先做好听课记录。首先要记录老师这节课的教学目标，否则你怎么知道老师这节课是否达成目标，课堂是否高效呢？教学目标是不是在每一个环节都有体现。其次，你得明白你的观课任务，只有有任务，你才会有关注点，才有思考的问题。第三还要看课堂的整个环节，环节的安排是否有用，这就要看这个环节是为完成那个目标设计的，如果不是为完成那个目标而设定，那就是无效的，就应删掉。我们还要观各个环节时间的分配是否合理，是否有前紧后松，或前松后紧的问题，那样的课是不成功的课，还有从时间的分配上还可以看出老师是否突出重点，化解难点，观看每一个环节的时间的分配很有必要。所以我们要记录每一个环节所需要的时间。再者还要记录课堂事实和现象，你可以记录学生的学习状态、参与情况、学习方式、学习效果，学习习惯养成等；老师问题的设置，教学策略，和方法，点拨指导，课堂评价，检测内容及方式等，只有这样你才能还原当时课堂，才能针对课堂上的事实和现象进行有理有据地评，有这一课的现象可以讲到再遇见这样的情况如何进行，形成一种观点。还要记录做课教师的可借鉴之处，好在哪说出理由，让大家学习共同进步。再者对教师课中的不足，要委婉提出，比如如果让我讲，我会怎样讲。我个人觉得这样讲这个知识点学生好理解一点。评课是各抒己见 ，说出自己的看法和理由，大家讨论交流，看看如果再遇到这样的情况如何处理更合适，咱们应该想着把这位教师讲的课当做课例，找出教学中更合适的教法、学法，形成一种观点。

        王长丽主任还让我明白，做课老师要摆正心态，不要老想着我讲砸了怎么办？讲好了是一节成功的课例，大家学习。讲砸了就当奉献课，为大家提供研讨的课例，以后大家就不会出现我课堂上的问题了，别人进步了，难道自己就没受益吗？

      观课议课如养花，自己的花不妨多搬出来让大家看看，新奇之处不藏着，不足之处共解决。花儿好看人人赏，送给大家惊奇和美丽。花儿养的不好也无妨，仁者见仁，智者见智，大家议论纷挣，品叶论花中，总有一条意见是你所需，总有一份建议于你有益。花开有声，观课议课总有收获。

      八天的学习让我明白：让孩子爱上阅读，为孩子的一生奠基，这是我们的责任；老师要走出去，多学习，多交流，这样你才不会让自己的教学偏离方向。别说自己成熟了，想着我们还嫩绿，我能需要不断学习新知识，新理念，让自己更快成长。我有很长一段时间没有经历这样的学习生活了，这次国培学习让我兴奋，让我激动，让我收获满满，感谢各位老师、专家的分享，希望多有几次这样接地气、非常实用的学习。

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