期末“乐评嘉年华”（下）

2016年4月11日

转眼又到寒假了。

已上三年级的女儿又长高好大一截。依然如往常一样，看她蹦跳着回到家，双手递给我一个透明文件袋，里面装着厚厚一叠关于期末“乐评”详细记录的资料。

上学期末，学校三年级的四个班合并在一起，成立了一个临时大团体，聚集大家的智慧和力量，在老师的组织带领下开展了一场别开生面的“乐评嘉年华”活动。

活动以我与动物交朋友为主题，倡导人与自然和谐共生的理念。由各具特长的小学生们分饰不同的角色，全副武装，有的扮演动物；有的把自己装饰成森林里的大树；根据剧情需要，还有的同学甚至故意扭曲身子，变身成一阵狂吹的风。。。从整个剧情构思、排练以及服装道具的制作，到舞台背景音效的设计，皆完成得一丝不苟，表演唯妙唯肖，引来旁观者阵阵唏嘘。

《我与动物交朋友》这部童话剧，在寓教于乐的同时，还测试出了小学生的各项综合能力，比如：①道具制作需要的美工及绘画能力（即美术）；②表演者的姿体动作协调能力（体育与舞蹈）；③团结互助的能力（品德与社会科学）④语言表达能力（语文）；以及⑤穿插其间的快速心算能力（数学）等等。阵容强大，堪称一箭多雕！

同时我感叹于教学模式策划者们的良苦用心，为孩子们量身定制的这台完美舞台剧，被称之为期末“乐评嘉年华”的活动，它不是考试却远胜于考试！这一份惊喜，一定是建立在注重儿童个性化发展的先进教育理念，密切关注每一个孩子的成长，为教育事业尽心尽力的基础上的吧。

由此我想起来我们的古圣贤孔子老先生，其三千弟子讨教关于“仁”之注解的故事，孔子对他每一个弟子的个性特征都很了解，所以同一个问题，不同的人从他那里得到的解释均有不同。即便同一弟子，在不同时期问“仁”，也会收获不一样的答案。

“因地制宜，因材施教”是孔圣人关乎教育的伟大所在。从这一角度看，教育部此项改革举措与其有着异曲同工之妙。

而学校的期末“乐评嘉年华”活动，则是国家教育改革最直接最有效的体现。

若将这一种形式，比作下在校园里一场及时温润的雨，那么，众多家长包括我，便是见证者。可爱的孩子们，则将在雨里倍经滋养，更快乐更迅速地成长起来，最终受益，最终成为伟大民族盛兴的希望与缔造者。

＃写在末尾＃

仅代表个人观点。

这是我以一个小学生家长的角度，看待目前中国教育改革的成就。中国是一个多民族大国，大国固然有大气的优势，亦有在前进路上难得健步如飞的现实。故教育改革之路，尚任重而道远。