2024.1.25 周四 晴
考试结束，开始阅卷，阅卷量挺多，批改8分的综合运用题，一共953份，四道题，一眼根本看不过来。慢慢改吧！这几道题对初一的学生来说比较难。
平时复习也没有做过这样题，第一题是这样的：
13、（1）你校新成立了一个文学社，取名为“启航文学社”。成立大会上，一位家长赠送了一幅画，表示祝贺，请你请你从船、帆、天、云、风、海中选取三物，配写一段贺词。（要求至少运用一种修辞手法）。
（2）阅读《西游记孙行者一调芭蕉扇》剧本，完成三个任务
任务一：仔细研究剧本，仿照剧本中三藏的语气标注，请你为剧本划线处的孙行者和罗刹女标注语气。
13. (1)【答案】示例 : 祝愿起航文学社乘着理想的风，聆听时代强音，描绘心灵画卷，在文学的 浩瀚大海里扬帆远航，满载而归 。
(2)任务 一 : ①语气亲切 、轻快 ②语气高冗 、泼辣 、犀利
任务二 : 沙僧:深为取经前途担忧；八戒:取经意志不坚定，一 贯的“散伙”想法再次复燃 。
任务三 : 成功之路总是布满荆棘，师徒四人欲取真经，必要历经重重磨难 。 生活中，遇到 困难也不要逃避，不要因为困难而放弃，要坚定目标，迎难而上 。
8. 翻译句子（这道题简单，考试前刚复习到）
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？ 只是增加笑料 罢了 。
9. 断句
大狼闻声仰视/怒奔树下/号且爬抓 。
11. 领联意为黄莺自在地啼鸣，并不选择栖落在哪一棵树上；鱼儿自由地游乐，并不惊扰钓鱼 人(鱼线) 。使用否定句式，生动形象地描绘出 一 幅生机勃勃的阳春之景，表达了诗人对 优美春光的喜爱和内心的愉悦之情 。
12. (1)便引诗情到碧臂 (2)何当共剪西窗烛 (3)尚思为国成轮台 (4)河流大野犹嫌束 (5)淫慢则不能励精 险躁则不能治性
四 、 现代文阅读 : 共 24分 。
植树的牧羊人
14. “在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”这句话有什么表达效果？
这句话运用比喻的修辞方法，把牧羊人比作“ 不毛之地上涌出的神秘泉水”，表现出“ 我 ” 在口渴难耐时喝到了牧羊人提供的水，也寄寓他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富 饶丰美 。 2分 。
15. 选文第二段属于哪种记叙方式？这样写有什么作用？
插叙；补充牧羊人的生活与故事，表现了牧羊人认真积极的生活态度 、坚韧执着的性格， 使文章内容更丰富 。
16. ①选文的“奇迹”指牧羊人用大半辈子的时间种树，把荒漠变成了绿洲；【链接材料】中的 “ 奇迹”是指其美多吉在伤势恢复几乎不可能的情况下，坚持不放弃 。 ②示例 : 执着坚守， 默默奉献 。共 4分 。
（课内阅读的几个问题，我们也没有复习到，只是在学新课过程中提到一点，估计学生早忘了。小说《植树的牧羊人》成为重点课文了。这样的问答题至少要经过三遍检查，才保证多数学生回答正确，讲一遍好像没什么作用。）
童话《手摇风琴》【英】依列娜•法吉恩
17. 这篇童话充满隐喻色彩，你认为文中的森林、乐曲、月亮分别比喻什么？
森林比喻困境 、逆境 、绝境，乐曲比喻力量 、能量 、快乐之源，月亮比喻光明 、希望 。共 3分 。
18.通话两次写到翩翩起舞，分析刻画了旅人怎样的心理？
（1）他寻着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。
(1)陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地的轻松 、快乐，不再迷憫 。
(2)星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。
在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成 了后街小巷里的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谤，充满了前进的动力 。 共 4分 。
19. 不同的重音处理可以让我们对文章的理解更具个性化，有同学在阅读下面的句子时做了重音标记，请分析他这样标记的理由。
他一直舞到风琴声渐行渐远，微弱得无法听见。
示例 : 重读“一直”，能够突出旅人听到音乐时不再迷憫的情态，此时的旅人随着风琴声翩 翩起舞，他已经明白了人生的真谤，也不再迷失方向，突出了他内心坦荡 、洒脱 、轻松之
感，以及对未来又充满了希望和信心的心理状态 。共 3分 。 20. 在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了手风琴？请结合文本内容和阅读体验进行探究。
遇到 。
第一层：理解肤浅，属于单点理解 。 示例 : 旅人伸出手来摸到了手摇风琴，和风琴手交谈 。 第二层：有一定的理解，进行多点分析 。 示例 : 森林里的 一 台手风琴不可能自己摇出乐 曲，风琴手和旅人进行了对话，旅人伸出手的时候，摸到了手摇风琴，风琴手淡定自足的 话激励了旅人，风琴手是真实存在的，旅人在森林中听到的风琴乐曲，就是十岁那年舞蹈 过的风琴乐曲，也正是风琴手弹奏的曲子 。
第三层：理解深刻，能结合文本内容进行关联拓展抽象分析 。 示例 : 旅人遇到的风琴手就 像森林里的精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅人的经历高度吻合，唤起了旅人美 好的童年回忆，他洞察旅人的心理，用乐观 、淡定 、积极的态度慰籍旅人，启过旅人 。他在 黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人重新获得走出黑暗的勇气 。人生就是 一 段旅程， 每个人都是旅人 。 当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那么 一 股力量来帮 助我们拾取信心，走出迷途 。
没有遇到 。
第一层：理解肤浅，属于单点理解 。 示例 : 风琴手不可能一个人待在黑暗的森林里 。
第二层：有一定的理解，进行多点分析 。 示例 : 为了排遣寂寞，旅人开始自言自语 。 风琴 手所讲的正是旅人的自言自语，这是不可思议的音乐，因为既无人唱歌，也无人吹奏 。夜 晚的花儿 、溪流 、星星 、飞蛾 、萤火虫与树叶都在起舞，这不太现实 。旅人仿佛回到十岁那 年跟随手摇风琴舞蹈，这是过去的经历 。
第三层：理解深刻，并结合文本内容进行关联拓展抽象分析 。 示例 : 旅人为了让排遣寂 寞，于是跟自己对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语 。他听到的音乐是出于 自己的幻觉，因为既无人唱歌，也无人吹奏，呈辉下的森林马上开花，溪流立即奔涌，夜晚 的花儿 、溪流 、星星 、飞蛾 、萤火虫与树叶都在起舞，都是旅人的幻想 。旅人仿佛回到十岁 那年跟随手摇风琴舞蹈，美好的童年回忆帮助他走出困境 。人生的旅程难免陷人黑暗， 但美好的童年可以照亮前程 。 5分 。
（课外阅读内容对初一的学生来说理解起来也有深度，几个问题也偏离常规正常的出题思路，很难做全对。）
21、作文
阅读下面的材料，按要求作文
每个人在成长的路上一定会遇到挫折，《秋天的怀念》《再塑生命的人》《走一步，再走一步》等课文也都谈到人生的挫折。然而在现实生活中，我们有些同学却往往经受不了挫折，为此七年级一班举办了“七嘴八舌话挫折”的主题班会。会上，大家畅所欲言。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验写一篇不少于600字的作文。可以叙述故事，分享经验或教训，也可以针对问题展开论述，表达自己的认识或思考。
网友评论