本文参加#感悟三下乡，青春筑梦行#活动，本人承诺，文章内容为原创，且未在其他平台发表过。你是否也曾因谁真挚的目光而停下脚步，被谁天真的话语触动了心灵，被某一个不经意的行为深深打动在我们的生活之外；有那么一群孩子，往返于数里的山路，用明亮的双眸凝视书本，渴望用知识润养他们的心灵。
至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强
下乡、支教，这两个语汇对于大多数的学生来说都是一件陌生乃至神圣的事情。早在一年前，学长学姐们为柳江的孩子们募捐的时候，我就已经萌生了来洪雅支教的念头，也了解到过去六年间支教的艰辛。大山之中交通不便，基础设施缺乏，师资力量薄弱是常态，而水土不服，饮食习惯以及语言交流等，大概会是支教途中最大的阻碍。
我依旧清晰地记得，支教照片中的学长学姐面黄肌瘦，脸色稍显疲惫，对着孩子们的笑脸却笑得灿烂。他们不为人知的是，因为对陌生环境的不适应，掉色褶皱的队服下，是一片片奇痒难耐的红疹，偏僻的乡镇无法治疗。诸多障碍，也曾让我望而却步。
但爱心若只是隔岸观火，又有什么意义可言呢？
支教不是去游山玩水，不是去极地探险，是用我们微薄的力量，去帮助那些孩子，促进科技，文化，卫生三下乡，为了山里的孩子能够更好的学习成长，去支援贫困地区教育文化事业的发展。当然，这对同样对自己也是磨练，支教给了我们一个奉献爱心的机会，将我们的爱心传递给山区的孩子们。
支教是一段路，时而坎坷，时而沿途风景独好。历经48小时，辗转2200余公里，沿途5次换乘，团队终于安全抵达目的地---四川省眉山市洪雅县桃源小学。入山时，是满眼的绿，满山的青翠欲滴，庄稼，山上的树，都像水洗过一样，虽然七月骄阳似火，还是满心的凉爽与惬意！矮矮的山头一座接一座，活生生的“山”字，想起了大自然的鬼斧神工，或者说是祖先们的睿智。伸手就可以触到的树，路是单行道的水泥路蜿蜒在山脚下，经过的家家户户，房前屋后，种着各种花草，竟如她的名字一样，有世外桃源般的感觉。
相识，渴望为你打开一扇窗
经过与孩子们几天的交流适应与团队的集体调研，我们也逐渐了解，尽管农村义务教育迎来了曙光，但依然还有许多需要关注的问题。桃源小学有着社会人士捐助的完善的硬件设施，却没有老师可以在平时的教学教给孩子们；它没有雄厚的师资力量，却有着求实上进的学风；它没有较好的生源,却有着艰苦奋斗、坚持不懈的精神。
有些孩子们家庭贫穷，他们不懈努力，渴望通过知识改变家庭的境遇。他们的家离学校很远，所以他们得起得很早，步行2~3个小时到校上课，然后一直到下午放学回家。他们尊敬师长，礼貌谦让，无论走到哪里都有孩子们们甜甜的问候；他们吃苦耐劳，热情积极，每天清晨朝阳初上，早早来到学校的孩子们总会自发的拿起扫帚打扫操场，课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我们，眼里是对知识的渴求。但是他们的学习条件和城市却是天壤之别。我们叹惋之余也在积极思考，如何在有限的时间内带给孩子们最大的帮助。
孩子们缺乏的，是引领他们正确方向飞翔的人，我们希望为他们打开一扇窗，沿着正确的方向，飞往更高更远的天空。
支教的过程，从来不是一个人的兵荒马乱
苏格拉底认为，人的一生都在做着这件事：认识自己。那么，当我站在一个神圣的讲台上时，连自己都不甚熟悉的人如何去传授他人一些道理与知识？这些天、这几节课我们能给孩子们讲些什么？传授些什么知识？几节课里讲什么合适？也许，很多人很多时候都在做一件很可怕的事情：将自己系统或不系统的价值观自以为是的强加于他人，这样，难免会和学生们产生思想上、价值理念上交流与碰撞。
所幸，我带的是数学课，一直以来要考虑的，是尽自己的努力，提升孩子们对数学的兴趣，讲述已被辩证的真理，引导学生们去思考，培养他们自己的兴趣与思想。
我心目中的支教就是尽自己所能去陪伴孩子，并且带他们认识世界，学会去爱和感恩的过程，以及，为了和他们在一起时无私的奉献与爱。
只是，真正走上讲台时，事先纠结的任何困难，在面对孩子们的热烈反响，不带一丝杂质的期待笑脸面前，都不值得一提了。
尽管我在学校周边也一直坚持参加支教活动，但是农村的教师生活是城市无法想象。吃住不尽如人意，水土不服和语言交流障碍是最大的困扰，这要求我们必须具备吃苦耐劳的精神与不怕困难的勇气。
我们教师队伍团结互助，分工明确，生活得以有条不紊地进行，办公室里我们集思广益，共同探讨教学问题，交流教学心得和体会使我们共同进步，每一名成员都把自己对于支教本质的独特理解外化成行动，因这些付出收获了感动、温暖、与爱，也对后期的工作有了更大的信心。
晨曦为伴，感动成为最平凡的日常
大学生不泯的童心遇到小学生的天真无邪，会产生怎样的化学反应？也许就是支教的纯粹的快乐，和孩子们在一起，拂去在俗世中心灵久积的灰尘。
每天七点钟不到，总会在教室看到孩子们小小的身影，再一转身，孩子们已经到了操场上，手中拿着一人高的扫帚，自发的打扫卫生，阳光透过树叶留下斑驳点点，孩子们的身上好像镀上了金色的光辉。
课堂气氛很是活跃，但也不用刻意注重纪律，只需喊一声‘静悄悄’——‘一、二、三’，教室里顿时就安静下来了，到了后来，我仅仅需要做一个两手垂直叠加的安静手势，孩子们都会瞬时明白我的意思，纷纷伸出食指在嘴唇上，轻轻的“嘘”一声，提醒其他同学保持安静。如此可爱的孩子们，实在让人恼不起来。
为了不影响孩子们正常的教学秩序，我选择了在数学课上教授孩子们心算，孩子们对于新知识有着很强的接受能力与极高的悟性，往往简单的讲解之后，孩子们就能很快的融会贯通，举一反三，教学任务远比我想象的要轻松。抛去主课，音体美则是孩子们展现自我的大舞台，孩子们面对着音乐室中完备的器材，告诉我们，他们感到既熟悉又陌生，熟悉的是可以经常见到，陌生的是从来没有老师教他们使用过。我们看着蒙上灰尘的设备，心中酸涩不已。
下课铃声响起，孩子们喜欢围坐在老师身边，和老师一起玩游戏。我每次下课，总会被女孩子们解开马尾编头发，从麻花辫到丸子头，手残的我惊讶于孩子们的创造力和娴熟的手法，也享受这个过程，小手轻轻将头发捋顺，一缕一缕细致的扎好，比起我平时毛毛躁躁的马尾，竟然觉得自己精致了不少。而男孩子们，则更喜欢拉着老师的手，奔向在乒乓球台，来一场师生之间的乒乓跃动。
我看到过孩子们的迷茫，看到过他们的坚定，也看到过他们的豁然开朗。看着孩子们一步步地蜕变和进步，仿佛也看到了希望之灯在慢慢点亮。也许不能给予他们做出更多更大的帮助，即使只在孩子们的漫长人生中留下仅仅一个月的记忆，但只要能够起到一点点作用，那也是大家的成功。这份回忆将会永远在脑海中永存。
使人成熟的，并不是岁月，而是经历
第一次翻山越岭，走上讲台，只为一份诺言；第一次采访分析，日夜写作，因为一种执着。陪着孩子们们走一段路，就像写一本书，每一笔落下都成了不可更改，等最后这段路走到了岔路口，这一章也就落下了句号。翻动书页历历回首，笑和泪都在书上清晰的记录着，天真的想如若改掉其中的某个段落、插入一些情节是不是结局就会不一样。可是边想边找修正带的时候才发现，原来书上的字是刻上去的，哪里会有改动的机会。于是只好抱着对回忆的美好，心怀祝福，打开新的篇章，认真的在未来的路上坚强的走，不再回头。
不加修饰的景色，一切都是大自然的天性和淳朴的村民有意或无意的雕琢而成，没有刻意的修剪，树木花草长得更杂更美，上山的小土路，形状千奇百怪，每一个岔口通上去都有别样的风光。在这里，我终于正式看待了自己，自己原本有些内向自卑的性格，面对陌生事物的茫然失措，对新知识缺乏已久的好奇心，克服困难的驱动力，是在两年的大学生涯中成长甚少的根源所在。与团队队友们的朝夕相处，他们对我的包容帮助，细致而不张扬，温暖而不炙热，餐桌上俏皮的小玩笑，迎面走来时嘴角绽放的笑意，生病时的药品与去医院时的一路陪伴……我一直都明白，每天的新闻稿修改的工作，团队老师和队长交付给我并不是因为我的文笔是最好的一个，抑或是我做事是认真细致的一个，而是在改稿子时，可以增加我与队友们的交流，以便迅速融入这个团体。这个过程，何尝也不是让我心怀感恩的过程。
流光骤短，用微笑撑起明天
支教的时间转瞬即逝，到了尽头，不想道别离，却无奈要别离。或者在孩子们的生命里，我就像那瞬间疾驰而过的流星，还来不及让看清我的样子，就消失假期生活的尽头，但至少留下一道温暖的光亮，曾经照亮过他们的人生。于我而言，这也是一次历练与心灵的洗礼，这座坐落于山上的学校，气候舒适宜人，白日里温暖明亮，日光倾城，我在这里度过了第一个没有回家的暑假，得到的成长无法言喻。此次支教之行，让我更清楚自己以后的方向，学会用微笑撑起明天，永远忘不了那山上的第一缕阳光，那是梦的方向。
�
网友评论