昨天和几个孩子家长聊天，因为大家的孩子都在上学，话题自然就围绕着孩子的成绩展开了。
一位妈妈说到：“我们家孩子刚上一年级，可我发现他心思根本不在学习上啊，放学回家还是和以前一样，看动画片，玩游戏，这样下去肯定会影响学习成绩吧？”
话音刚落，另一位妈妈马上接话道：“才上一年级的孩子，你就别瞎操心了，让他自己学就行。小学低年级的知识都很简单，孩子随便学一学就能考90分以上的。我们家孩子今年上二年级了，我还是不管他，那成绩也不差啊。”
这时，又一位家长跟着附和道：“是啊是啊，一二年级根本拉不开多大差距，等到了四五年级再管也不迟，现在就让孩子自由发展吧。”
曾经我也以为，孩子一二年级的时候根本不用管，直到身边出现N多一二年级成绩拔尖，到了三四年级力不从心的例子，我才发现根本不是这么回事！
于是，找了几个带三年级的老师朋友们聊了聊终于明白：原来孩子在一年级下，二年级的时候就已经在慢慢拉开差距了，只不过这种差距，要在之后的高年级学习生活中才会显现出来。
因为现在的孩子普遍都会“抢跑”幼小衔接都会上，拼音，写字，认字，手脑速算，甚至英语都学了很久，所以一年级初大家都是有底子的，成绩都不会差！
就像溪宝他们班为例子：给张图给大家看看，也许就会更直观一些，大家注意看我标注的时间
小学真正拉开差距的阶段……
仔细看，就能发现我要说的问题了，差距在您的不知不觉中已经在拉开了，虽然说分数不能代表一切，但是我只是让各位把它当做一个参考数据来看。溪宝他们班在一年级六个班里算是成绩最好的那个班了，其它班不及格的都已经开始出现了！
都说教育孩子是父母一生的事业，那孩子的每一步就都不可忽视，尤其是打基础的那几年，家长最容易忽视，但却会给孩子的人生埋下隐患……
差距在学习态度上
“态度决定一切”。做任何事都是这样，没有一个端正的态度，注定不会成功。
孩子一二年级时，刚刚走入学习生活，很需要被树立一个端正的学习态度，而不是所谓的随随便便学学就好了，这关乎着孩子今后整个学习生涯的态度。
设想一下，如果孩子在低年级时，认为随便学学就能拿到不错的成绩，就能得到妈妈的认可，那么他今后的学习态度就会一直是这个样子，随随便便，不知进取。久而久之，这种随便的学习态度会蔓延到生活中的各个方面，而孩子的人生，也就活成了随便的样子……
没错，孩子一二年级的时候，只要智力没问题，基本上都能拿到不错的成绩，可那是因为一二年级的知识本身就比较简单，而且有诸多“抢跑”的基础。等孩子到了高年级的时候，学习内容越来越多，知识结构越来越复杂，如果再让他用随便的学习态度，除非孩子有异于常人的天赋，否则，我不相信他还能取得优秀的成绩。
小学一二年级的成绩好坏，并不能说明什么问题，但这时候的学习态度，却决定了孩子今后的人生。
差距在学习习惯上
很多家长认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习生活中最少的、分量最轻的，这时候应该让孩子拥有更多自由的空间，让孩子身心得到自由的发展，等到高年级时再抓一把也不迟。
然而，这类家长往往等孩子到了三年级以后，大多会有一个共同感叹：孩子的成绩怎么忽然与别人出现了差距呢？
出现差距，不可能是忽然之间，一定有一个循序渐进的过程，而这个过程，就是孩子学习习惯养成的重要阶段。
孩子的很多行为习惯一旦养成，很多时候便不再听家长的话了。如果家长这时候再下决心要管好孩子，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效果。
小学一二年级，作为孩子学习生活的起点，是孩子可塑性最强的时期，这个时候所形成的习惯，将会贯彻孩子整个学习生涯，进而影响到孩子一生的发展。
家长帮助孩子养成良好的学习习惯，不仅对孩子有好处，家长因此也会轻松许多。因为如果孩子没有好的学习习惯，等将来在学习上出现各种问题时，首先操心的不还是家长嘛。
差距在社交生存上
记得溪宝上幼儿园的时候，她哭了一个月，每天哭完，都是蹲在她们储蓄抽屉边默默看着大家的那个，每次去接她，看着她无助焦躁的眼神，我知道，她不知道如何融入进去，她把自己孤立了。为此我做了三年的家委会，就是为了认识更多得家长，为了方便给溪宝约朋友，引导她能够融入，能够有自己的社交圈子。给她在所有我知道的游乐场办卡，风雨无阻的每天带她去，让她自己去游戏中学会交朋友，学会处理会遇到的事件。
我要装修新的晚托教室了，当我把装修方案给出来的时候，朋友不理解了，为什么我要把最大的一个房间改造成游戏室，多个教室不好吗？其实它比教室更重要！
这就是我上一篇里面说的，我为什么要每天尽量给20分钟给孩子们去游戏室，让他们自由的玩耍，哪怕吵架，生气，闹矛盾只要不受伤🤕，我都不会去干涉他们，让他们学会处理以后自己都会面对的问题！
学习也好，成长也罢，都需要打下一个好的基础。在孩子一二年级的时候，就帮助孩子养成良好的思维模式，有助于孩子在将来的高年级学习生活中，取得事半功倍的学习效果。
孩子一二年级的时候你不管，等孩子高年级的时候，一旦差距拉开，你想管也力不从心了！
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