1、教师如何成为“适应性学习专家”？
教师具有高水平的共情能力，知道如何“从学生的视角来看待学习”，知道如何向学生展示他们是理解学生思考的，以及如何使学生的思考得到改进。
特别关注学生用以界定、描述以及解释不同现象和解决情境的方式。从学生独特视角来理解这些经验。
倾听学生的问题以及学生如何回答同伴的问题。
作为适应性教师的教师和学生将自己看作评价者，思考者和问题解决者。
2、如何教给所有学生刻意练习、专心致志？
刻意练习：
明确学习的最终价值，提供大量的形成性反馈来提高练习的作用。
成果驱动
教会学生学会监控、控制和管理自己的学习。
减轻学生的认知负担，留下一定的心智空间来使用不同的策略。
️专心致志：
当学习者得到的任务正好在其当下和表现范畴之外，刻意练习和专心能够形成最佳组合。
需要专心于任务的关键方面，经过长时间练习，还要在反馈之后反复尝试，以不断的完善自己的表现，因此专心就将刻意练习与其他不动脑筋的、常规的表现和娱乐的活动区分开来。
刻意练习活动的难度必须有适当的挑战性，这些活动可以不断的反复，容许逐步完善，容许犯错和改正错误，并向学习者提供信息充足的反馈。
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