今天听了这个课，我反思这段时间跟呦呦的相处模式，我感觉我对呦呦有一定的控制，或者是命令。现在想想，他当时肯定是特别的无助和委屈。
最近冬天出去玩的次数少了，所以呦呦中午睡午觉的时间就会后延，为了晚上他能早点睡，所以他睡一个多小时就会把他叫醒，叫醒以后他有点不开心，就一直让抱着，还得站着抱着，然后我就很烦，还一直吭哧吭哧的，有的时候我就会给他说你别吭哧你了，你再吭哧，我就不抱着你了，这里带着威胁，呦呦就会憋回去，现在想想他憋回去得多难受啊，发泄出来把他的情绪发泄出。然后我还会说妈妈抱你抱四分钟，然后咱就坐下来抱着行不行？呦呦说十分钟，我说四分钟，最后肯定是按我说的来，这种大人坚持，就像欺负，忽然感觉自己的行为很恶劣。有的时候我还会说哟，你把你鞋拿来，然后又说嘛呢，妈妈说你拿自己的事情自己做，然后又就不拿，然后我说不拿就不出去了，总是充满着这种要挟的口气。真的是需要不断的学习，不断的反思自己，最近感觉自己的控制欲太强了。今天听了这个课，还挺及时的，不断的反思，回想自己的行为，看到每一个行为背后自己的控制欲望，赶紧改过来。
@所有人
[爱心]【周一锻炼】情感表达【20231204】[爱心]
“我是你的妈妈，你是我最爱的宝贝”这句话无论对妈妈还是对孩子都具神奇的能量；对妈妈会有一种力量产生；对孩子，让孩子感受到被爱、被确定、有存在感、心能安定。
当妈妈已久，可能还没有发自内心的和宝贝坚定而深情的传递这句话，趁着这节课的锻炼，和孩子坚定而深情的表达这句话。
今日锻炼：
1. 对着自己的每一个孩子，目光注视、真情表达：我是你的妈妈，你是我最爱的宝贝。
2. 分享感受到班级群，老师给予回应辅导。
今天下午呦呦睡到五点，就把他喊醒了，喊醒以后我抱着她，我就趴他在我的肚子上，我给他说我是你妈妈，你是我最爱的宝贝。然后说完我就低头看呦呦的表情，只见呦呦的嘴角向扬抿抿着嘴笑了。看到有有有回应，我就说的更起劲了，我就继续说，变着各种声调的说，呦呦一直就是抿着嘴在笑，说着时候还会更深深的爬在我的胸口感觉这种幸福，后要多说这样的话，这样深情看着他的话。孩子真的是很敏感，很有灵性，他能很敏锐的感受到旁边人对他的爱，同时他这种敏感也能很快的，了解到旁边人有时对他的烦躁，厌恶和生气，所以真的是有情绪的时候，要直面要给他要给呦呦说清楚，而且告诉他，这不是他的错，不是他不好，是妈妈的问题。最近总感觉队友有控制感，所以意识到这一点以后，感觉你怎么是这样的一个人？怎么可以这样对呦呦？就是深深的自责。
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