今日读《〈昆明的雨〉文本解读》。
读完本章节，我发现文本分析课梳理信息容易，内容之间的结构关系分析很难，它需要分析文本内容的特殊性，需要研读细节，就连引文也要关注细品。
以前教这一课，梳理信息环节是和罗老师一致的，但通过结构性关系挖内涵却大不一样。以前讲解是由昆明雨季的景、物、人来表达作者对昆明雨季的喜爱之情，作者借写昆明的雨来表达对过往岁月的想念，对人世生活的珍爱，教参大抵也是这样说的。
看了罗晓晖老师对这一课的文本分析，我就觉得自己肤浅了，自己在文本分析上太过粗枝大叶、人云亦云。在文本分析时围绕“乡愁”的细节描写好多都被我忽略掉了，比如“陈圆圆的石像”，比如“酒店喝酒”对乡愁的转移和抚慰，比如写仙人掌表现出来作者在异乡的顽强生存，又比如对“城春草木深，孟夏草木长”体现出来的“国破不能归家无能为力转为对食物、人情的欣赏来化解思乡之痛”……
为什么会这样呢？除了对细节的研读不够、知识的匮乏，我觉得是自己对文本真正内涵的挖掘不足，一开始就把它定位到了“对昆明的雨的想念”上，而不是“乡愁”上，少了对“想念的为什么不是和平年代昆明的雨而是战乱时期昆明的雨”的追问，少了对作者字里行间情感“流露”的深挖。
可见分析一篇文章对“文本真正内涵”的挖掘极为重要，同时还需要我们研读细节，注意一些文本内容的特殊性，使文章中的语义信息结构化，这样才不至于使文本分析太过粗浅。
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