彩虹花晨读低段《冰冻的梦》
《冰冻的梦》——回忆是幸福的
学生不能同时到齐，电脑我已经打开，陆陆续续来到教室的孩子们可以自己选择：看着黑板念或者看电脑视频。就在第二堂直播要准备举手上麦时，有孩子告诉我：“老师，你黑板上写错一个字了，不是解冰，是解冻。”唉，我真粗心。因为这个孩子来得早，读过了电脑视频里的内容。哈哈，当我改好了，举手上麦已经是第二十名啦。
跟着张华老师分句分节朗读诗歌，听着看着其他学校的学生朗读，发现他们都很棒，而且每个地方的孩子们都喜欢上麦。
直播结束了，我把诗歌内容当成课文的环节时间，我是这样设计的：
1.你还有其他办法留住你儿时的美梦吗?有一个学生我都没有说完马上就回答：用日记写在纸上，贴在墙上。我当时感动很惊讶，这孩子怎么有这样活跃的思维呢？我高兴。
2.诗人什么时候把冰冻的梦拿出来解冻呢？“当他变成一个白发苍苍的老翁时”孩子们异口同声地说。
3.解冻了的梦给诗人带来什么?“温暖他冰冻了的双足。”二年级陈子轩同学抢在前面回答。
4.根据诗歌内容填空：（ ）的老翁，（ ）的美梦，（ ）的双足。这个题目我让一年级的孩子进行回答，效果也很好。
是啊，如果真有一天，能把我们想要留住的美好东西都冰冻在冰箱里，多好啊！真像诗人那样，什么时候想解冻时，就去煮沸它。让回忆伴着自己，使冬天不再寒冷。让自己沉浸在幸福之中。
《冰冻的梦》——回忆是幸福的
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