泡图书馆

行为矫正第一步——设置亲子游戏时间——第五天

周日，理论上来说，让孩子选择喜欢的活动时，我不应该干涉，但考虑到阅读课是有时间限制的，于是我还是稍加引导，问他：“今天你想在家玩？还是去图书馆玩？” 我心想如果他选择在家，我就果断放弃。没想到，一提到图书馆他很开心，迫不及待想要去玩，太好了。

说是图书馆，其实是绘本馆，布置得很好玩，进门我去还书、选书，他兴奋地绕着各种小山坡跑一圈。第一次来的时候，全程都在跑，一本书没看。慢慢地，现在已经能静下来看一会儿了，很有进步。不过故事会还是无法安静，一到那种正经氛围的场合，他就浑身不自在。慢慢来吧，我有耐心。

今天看了四本书《今天是西瓜日》《呀，屁股》《地铁是怎样运营的》《消防车》。

西瓜的绘本之前也看过一个《蚂蚁和西瓜》，学校还拓展了手工活动。他对西瓜的热爱不减，正好绘本馆里有西瓜的坐垫，抱了过来，坐在西瓜上，一边看西瓜故事，一边“吃西瓜”，很快进入阅读状态。

看完一本，他又去溜一圈，我再去选书。《呀，屁股》这本奇怪的书，本来我是很拒绝的，但是最近小孩很喜欢说“屁股”，我想是不是正好这一阶段有兴趣，就试一试吧。果然讲到各种屁股的时候，他听的可认真了，我一忍再忍。看完他来了一句：“妈妈，这本书我们还是不要借了吧！”哈哈，看来他也觉得很奇怪啊。

《地铁是怎样运营的》，这本书保持科普类书籍一贯的风格，每一页的细节超级多，很耐看，每看一遍都能有新的发现。家里的《大工地》那一套书已经被翻烂了，故事类、情绪类的书，他不怎么感兴趣，这种看上去略枯燥的书，他倒是爱不释手。正好我们一起坐过几次地铁，观察过每一个消防栓、灭火器、警报器的位置，观察过铁轨以及地铁进站的细节，还有幸看到岔路，看到地铁换道的情景。所以这本书特别有共鸣，我们熟悉的、不熟悉的细节，都能在书里找到。

这本书看完，半小时过去了，一下子能专注这么长时间，还是不错的。又去跑了几圈，这会儿小朋友也多了起来，我也静静看一会儿书。

临走前，他又到书架前晃一圈，瞄到一本《消防车》的书，一下子像发现宝藏一样，即使破破烂烂，也坚持要看。书里的场景和他玩的灭火游戏一模一样，大楼着火、消防员出动、云梯救人、警察指挥。趁着有兴趣，想看就多看看吧。

回家的路上，小孩跟我说：“妈妈，我们下次还来玩。”