通过表达问题与观点、调查问题及产生思想3个阶段，就可以获得一些创新性的思考。
本书目的教人创造性、批判性思考的能力。
一本关于思考的书应该强调去做什么，而不是强调不去做什么。
什么是思考？有目的的心理活动，而且我们能控制它。控制很关键，只有当我们自己手握方向盘，才能开得平稳。只有我们指挥它时，心理活动才会成为思考。【有元认知参与的心理过程，反思、自控、目的性。】
思考时帮我们阐述或解决问题、作出决定、了解欲望的所有心理活动；思考是探寻答案，是获取意义。思考过程包括大量心理活动，细致的观察、记忆、怀疑、想象、调查、解释、评价和判断。
【批判性思维工具中涉及到的针对事实、推理、假设、解释、决策等各个要素的深入思考。】
要成为一位优秀问题解决者，不仅要具备事实性知识，还需要缜密的思维。
有效思考在很大程度上主要是习惯问题。良好的思考是一种习惯。
目标：提高思考技巧的愿望和学以致用的渴望。
什么是真理？一种让你不再对真理困惑的方法是将“真理”这个词留给问题的最终答案，更多地使用“信念”“理论”“当前的理解”等词语。这样会让你在新证据出现前或自己的观点受到质疑时，更愿意修正自己的观点。
记忆是一个整合的过程、一个建构和创造的过程，而非像录像机一样被动接受信息。
拓宽视野——6种阻碍思维的习惯：我是更好的、爱面子、拒绝改变、从众、刻板印象、自我欺骗。
【常常改变、特立独行、真诚真实、全面思考、看人好处。】
充满创造力
批判性阅读：略读、反思、阅读、评价、表达判断。
富有创造力意味着将想象与知识合为一体。傻瓜仅凭想象，学究则只凭无想象力的知识进行活动。
创造力用于解决问题和争议的关键是：采取新办法、设计新制度程序、发明新事物、旧物改用、持续改进及发明定义新概念。【new】
寻找挑战：做一个善于观察的人，看到事情不完美的一面，记下自己他人的不满，寻根溯源，对暗示保持敏感，在辩论中发现机遇。
【观察力——创造力——溯源】
创造性成果的历史证明了类比思维的价值。强迫自己产生与众不同的反应，使用自有联想和类比，寻找不同寻常的组合，并想象各种可能性。每个缺点和新问题本质上就是一个个小问题，对于创造过程的影响与大问题一样。
【类比类比——联想和类比，寻找共性点可能性。】
保持批判性
制定解决方法的细节，寻找缺点和新问题，进行完善。
沟通想法
说服他人：了解人们不接受你观点的原因，了解你的听众，预估听众的反对意见，最佳地表达你的观点。
写作阶段渐进法：整合观点（产生和评价自己的想法后，要整理下用到的材料，想法清单，笔记集合），选择布局，选择引言和结论，记下需要论证的观点及如何论证。
写作是一个习得的活动，培养习惯比先天遗传更为重要。
有效演讲和有效写作一样：要统一协调、连贯一致、重点突出、拓展升华。
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