十里清风恰如你
行走于熙熙攘攘的大千世界，会遇到很多人，多数是擦肩过客，连相貌都不甚记得。但有的人，一经遇见，他们自带的光芒，会吸引你，温暖你，照亮你。他，就是霍军老师。
记得，那次中小学生汉字听写大会，他作为特邀点评嘉宾坐在评委席上，我带着学生参赛，坐在下面听他精彩点评。那天，他身穿深色西服，很自若地坐在那里，那种凛凛而从容的气场，无声地辐射开来，令人心生敬意，但却不是让人产生疏离感的敬意。他说话的声音很好听，顿挫有韵，清澈醇厚。我一直专注地听他妙语连珠，被他身上散发出来的气韵所吸引，那是一种什么样的气韵呢？说不清楚，当时，只觉得大气而儒雅。
曾经，看过一篇简文，霍军先生路拦蔡伟教授于上海师大校园，论文本多元解读之道。读着霍老师的简书，不禁拍案叫绝，为一份语文人的执着和情怀，为一个知识分子捍卫语言权力的据理力争……后来，读霍老师的文章多了，才渐渐地辨识出他身上散发出来的气韵。
那是他心里一团燃烧的火焰，通体善良，睿智而光明，能将同一气质爱好的人吸引到他身边来，并汇聚成一个发光发亮的小宇宙，照亮一角天地。
2017年，语文研修坊成立，在潘建军主任、吕积海老师和他的带领下，全市200多名语文老师加入了研修群。共同学习，共同成长。回眸研修的日子，忙碌而充实，收获满满。能加入这样一个充满活力的团队，与许多业内名师交流学习，近距离感受他们的语文情怀，大语文梦想及人格魅力，真的很知足。这一段研修的美好时光，对我而言，弥足珍贵！
突然想起冰心老人赠葛洛的一段话; 爱在左，情在右，在生命的两旁， 随时撒种，随时开花， 将这一径长途点缀得花香弥漫， 使得穿花拂叶的行人， 踏着荆棘，不觉痛苦， 有泪可挥，不觉悲凉！ 也许，语文之路正是如此，亦如霍老师所言：“讲坛说文，解先贤之佳构; 暑期弄翰，纵师者之才藻。文字日日筑屋，唯仁者能卧; 风趣时时有味，希往圣可追。教学子取文章之乐，养我心求诗赋之工。天光云影，嘉木野花，收入眼底，化融腕下，必能育我日积寸累，渐入堂奥，攀附巨人肩头，引领俊彦宏志。各位语文老师，在语文里边这么好好一活，绝对可以弄出一大帮一大帮因为语文而活得更好的娃娃。”
前段时间，拜读了霍老师“何妨吟啸且徐行——酒泉市“国培计划”工作坊网络研修中学语文名师引领教学研讨活动侧记”简文。当读到为了活动顺利圆满进行，他们几个坊主在幕后的一些＂花絮＂的时候，真的很感动，感慨，并为之动容。我深信，精神格调的一致和情感的共鸣，会使语文人团结融洽而有力量，每个人，都会因这股力量而变得充盈丰满。时至今日，《霍然开朗》已开播了第212期。霍老师的气韵，还有他心底的人文情怀，真诚暖心，让人明白了什么是爱，什么是责任！原本，在他的心里，爱其实就左，责任在右。
不记得看了多少期的《霍然开朗》，亦多次聆听了霍老师的专题报告，以及观摩评课等等，他身上的光亮，也具有了传导力和辐射力。其实，在霍老师的工作生活中，能帮助别人的时候，他都会毫不吝啬。为师者的情怀应该是霍老师在工作中的一个度量标准吧？这个标准，是面对任何层次的人，都真诚友善，没有差别心，他如生活中的一位敦厚智者，有温度，有情义，可感知，亦可亲近。
霍老师的气韵，还是他身上所具有的朴素、踏实、真诚的性格色彩和心灵质地。就像一件不屑于奢华的棉被，罩着你的时候，感染身心。并在他的文字中带给别人温暖、愉悦和上进的力量，这就是我所理解的他写作中的行为艺术和赋于文字的意义。
作为一个文学爱好者，我的文字，希望得到别人的欣赏与肯定。当我怀着忐忑不安的心情将自已的拙作小文发在群里的时候，霍老师，吕老师，王老师等诸多老师在很多时候以朋友式的身份，给予我写作上的鼓励，给我一份有力的支撑，打消了我隐约的顾虑，内心也变得柔软而坚定。这份知遇，让我不知怎样感激他们，但感激的话语说出口，又会显得轻薄，唯有保持踏实、真诚、上进之心，才不负诸多老师的情义。
霍老师的气韵，还在于他左手工作，右手写作，并能将工作与生活调理得绿肥红瘦。
霍老师的文章，都带着充足的诗意和包容。那种超然与闲适，透着俗世里的美好和清清爽爽的味道。
再读张掌印老师的《路上遇雨》马少军老师的《酒泉糊锅》马东杨小朋友的巜美娜的秘密》吕积海老师的《每天有一个清晨》巜想念一场雨》王兴邦老师的《一棵胡杨的赞歌》王明龙老师的《庄小鹅和吕小鸭》以及霍老师巜跟着丰子恺先生交朋友》和他洋洋洒洒的点评，恍惚间置身于一个极有格调的书屋里，我猜想，这就是做语文老师的福利和幸福！原来，暑假的生活也是这般的俚俗、烟火、亲切、家常，诗意，有味，带着柴米油盐的琐碎和光阴的闲淡、静好 。
遇见，是最美的机缘。是的，我所在的语文研修群，在这个盛夏，清塘满荷时节，生长着一片晴翠的绿色，让你觉得，这个世界早已清凉一片过。
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