从小我们就听过一句老话：病从口入，祸从口出。这句话的严重性，我只是停留在字面上。并不知道它会有天关系到我的职业生涯，给我带来一次彻彻底底的反思。

事情是这样的：中午我不早不晚的赶到了学校，等我还没上三楼进办公室歇口气的时候，几个女同学慌慌张张的下楼跟我说谁谁谁在和谁谁谁打架？听完后，我第一反应就是往教室跑，想尽自己的力量把他们的矛盾解除。

可是当我走进教室，看到两个学生正扭打在一起难分难舍的时候。我顿时火冒三丈，联想到昨天才结束的打架事件。本着一个巴掌拍不响的原则，我主观认定他们都不是什么善茬？就用又气又无奈的语气吼了句：“打，接着打！”我没想到我完全高估了自己在他们心目中的地位，以为他们会因为我的到来而收敛几分，也会因我的激将法瞬间收手。可是，其中一个叫胡**的同学，一脸委屈，又一脸怨恨地冲着我骂，指责我不该如此劝架，配不上人民教师的称号。他还向我哭诉说他是替同学打抱不平才打的架，责怪我没有向着他一边。

一番话说来我是又急又恼，尤其是他竟敢质疑我的身份，怀疑的的来意！难道我进教室来不是要管的意思？我那样说，表面是助势，何尝不是一种正话反说？难道不是在暗示他们在众目睽睽之下打架是不光彩的。我当时，也确实对问题认识不清，轻信了一些不接地气的教育言论，认为孩子有孩子的认知，有他情绪的拐点，一旦打起架来，本就是发泄自己的情绪的一种方式，也许打完了，气也就消了。再说，有我在，他们也不敢把对方怎么样……

可就是我一个又一个的想当然，这样他们学生之间的矛盾一下子升级为师生间的矛盾。平心而论，我对这个学生一直都蛮欣赏，可以说是很器重的。课堂小明星有他，每日大课间领操有他，运动场上有他，英语课代表我优先考虑的也是他，连他有次为班里女生打抱不平与高年级同学发生的纠纷事件，也被我拿来当维护班级荣誉感的正面教材来讲。

可能正是应了那句话：“成也萧何败也萧何”。好为人出头的他这次也一跃长成了我难以控制的样子，打破了唯老师是从的老局面。这是他们开始觉醒的必然过程，是迟早的事。但当时自尊心至上的我只是一味地想竭尽所能地保护自己的形象不被侵犯，在学生面前树立好自己的威信，保护自己的尊严。于是，一场师生大战就此展开。

这次“摔跤”比赛，幸好没有进行几秒，拉拉扯扯，有开玩笑的成分。但如果继续这样下去，我一定会因为体力不支而被摔倒在地，到时候一定颜面扫地，难以收场。

后来，校方领导得知了此事，迅速赶来，并用简朴而深情的语言给我们上了一节微型思政课。并让最近两天参与打架斗殴的四名同学，在所有师生的见证下做了公开的道歉。一场闹剧就此落幕。

现在我的心情平复了许多，没有刚开始的较真了。之前，我把错都归结在学生身上，以为他们目中无人，目无尊长，没有一颗感恩的心。而现在我开始反思我自己，开始从自己身上找原因。

如果当时我少一点意气用事，多一点换位思考；少一点盲目自大，多一点严肃认真；少一点高高在上，多一点耐心倾听；少一点……多一点……面对懵懵懂懂的少年，我想我们要做好传道授业解惑的本职工作，也该担起为未成年人树立正确价值观的重任，更要成为人格的阳光、雨露、养料……

从那以后，我常常在想：我是否真的配得上他们喊我的那一声老师；我是否真正了解他们的内心，理解他们成长的烦恼；是否懂他们的需要……我开始和他们闲聊，陪他们跑步，和他们一起劳动，利用班会课给他们讲如何做时间的主人，如何保护自己的隐私，平稳地度过自己的青春期……

一切的一切不为别的，只求他们多年后不记我的好，但求不记我的坏。