师训③

见

今天让我印象最深刻的就是磨课。

在磨课的过程中：

①我们每一个老师都非常认真。

②我们每一位老师都轮了至少两次，每一次时间都控制在30到40分钟。

③我们每一位老师都是在上一个老师或自己上一次讲的基础上增加更丰富的内容，从而使自己的课堂更加严谨、丰富、有趣……

感

今天，我磨了两次课，两次课都是磨同一讲的内容。

一开始，我非常紧张，不敢上去试讲。因为我内心觉得其他老师比我讲得更好，我在内心里一直在否定自己，总觉得自己讲课不如他人。

后来，在王老师和翁老师的鼓励下，我勇敢地踏出第一步，是第一个上去磨课的。

第一次磨课，我对八步曲不是很熟悉，所以有些话说得不是很流畅，也漏了两步曲。

除了这两个，还有别的问题：

①定义和概念不能很熟悉、很肯定的说出来，课堂活跃是活跃，但很容易概念定义在嬉笑中过去了，没有在学生头脑中形成深刻记忆；

②奖励给学生的分数有点随意，容易让学生不服气，从而导致消极上课。

③上课没有把这一次课要讲的主题写出来，讲完课后，黑板上没有留下文字性的东西。

④对于故意捣乱的学生没有进行扣分，却又在他正确回答问题的时候给他加分，这样会令另外一组的学生非常不服气。

第二次磨课，我也是磨同样的课，本来我想逃避，不想再次磨这课，因为我觉得自己会表现不好，同样讲得不好。

可是，在王老师和翁老师的鼓励下，我有上去讲了一遍。讲完后，发现自己进步很大，其他老师也表示进步很大。

不过还是存在一定的问题：概念定义还是没能脱口而出，说得更专业。

思

磨课，是指把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程。

有两个词需要非常注意，就是：经验和反复。

我们组在这两个方面做得很好，不但有有经验的老师们给我建议，还有针对同一讲内容，我们有三个老师讲过至少一遍。

反复推敲后，发现我们这一节课磨得越来越好了，把前面有的问题都改正了。

这一次，让我深刻地意识到磨课的重要性。

行

①板书分三板，讲完需要用到另一部分，再把那一部分擦掉，而不是把所有的例题都擦干净，因为有些学生需要下课的时候复习。

②备一讲的内容一定要把重要的概念背下来，说出来的时候能够流畅的肯定的转述给学生。

③对于故意捣乱课堂的学生，一要扣分，而要不断的奖励那些表现好的学生，让他知道应该怎么做，才能够得到老师的表扬。