今天讲23课《月光曲》这一课。本来想着电脑坏了，昨天就赶紧布置了一项自己网上搜集“月光曲”的家庭实践作业。想着今天讲课时，就把欣赏音乐的这个环节去掉，可以直接进行下一个环节。
今天上课前王老师告诉我，电脑修好了，可以用了。上课时，我了解了一下昨晚主动听乐曲的人数，谁知，只有一名同学举手。我心里暗暗庆幸，幸亏电脑会用了，要不，真的成为遗憾了。
打开电脑，用贝多芬的名言导入，然后放音乐想让孩子们欣赏一下，当打开音乐后，我看到完全放完需要五分钟，考虑到，课堂上时间宝贵，这样太浪费时间了，所以，赶紧按暂停，开始进行下一个环节。当讲到第二段，一天深夜，贝多芬走在幽静的小路上，听到从一所茅屋里传出断断续续的琴声，这音乐正是他的曲子。我问到，贝多芬此时会有什么想法？好多同学都异口同声回答“激动、喜悦”。对于一名著名的演奏家、作曲家、指挥家听到他人断断续续弹自己的曲子，会很激动？很高兴？
看来，之前介绍的“贝多芬简介”是没有起多大作用啊？经过引导，孩子们终于明白了贝多芬的心情——好奇。
这一课本来打算第一课时除了讲解字词、分层次、第一部分以及第二部分的内容的，结果，只讲了第二部分的三个自然段，也就是，兄妹的第一次对话。
这一节课，为何没把第二部分讲完？是自己语言啰嗦了？还是音乐问题耽误时间了？或者是学生没有好好预习课文的原因？
到底是哪儿不对，造成这样的结果？
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