发展核心素养的课堂教学，应从“知识传递”转向“意义建构”，这既体现了对学习者理智能力的尊重,更反映对学习结果深远价值的关注。
达成“有意义的学习”，应该注重置新知识于一定的知识背景中，产生“意义”；更应注重将知识与学生的个人经验联系起来，产生“个人意义”。 《好的教育 把理想做出来》
发展核心素养的课堂教学，应从“知识传递”转向“意义建构”，这既体现了对学习者理智能力的尊重,更反映对学习结果深远价值的关注。
达成“有意义的学习”，应该注重置新知识于一定的知识背景中，产生“意义”；更应注重将知识与学生的个人经验联系起来，产生“个人意义”。 《好的教育 把理想做出来》
本文标题：达成“有意义的学习”
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