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每个孩子都渴望被看见

每个孩子都渴望被看见

作者: 兜可娘的个人成长之路 | 来源:发表于2021-11-30 20:01 被阅读0次

    今天早晨闹钟响起的时候,我正在洗澡。兜兜带着哭声喊我:“妈妈,闹钟响了”.我说:“你会按灭吗?”洗澡声太大听不清兜兜说了什么。

    我洗完澡在浴室对着卧室的方向说:“你自己按掉闹钟就可以啦”兜兜哭着走过来,带着一股怒气。

    她的胸腔因为想放声哭又强忍着而抬的高高的,鼓鼓的,像充满气的气球一样。眼睛喊着泪水,有几滴豆大的泪珠因没能忍住而滑落在稚嫩的面颊上。嘴巴强忍着没让它咧的那么开。

    “哦,怎么了?”我穿好衣服抱住张开小胳膊求抱抱的兜兜,柔声说到。

    兜兜不说话,我说:“哦….哭吧,想哭就大声哭出来,不用忍着。哭完你再跟妈妈说怎么了,好吗?”

    “哇……呜….呜….”释放出来的情绪像决堤的河流一样,奔涌而出。30秒后,哭声渐小,她对我说:“妈妈,闹钟太烦了,我不会按停它.现在它自己停了,不响了.”

    “哦,闹钟吵到你了是吧,你感觉闹钟很烦是吧.”

    “嗯”.

    “它这是自己停了,但一会还会响的.”说着闹钟又响起来。我一直调的是最小声,现在听到的声音感觉比睡醒前的声音要小很多。

    我拿起手机对兜兜说:“你看,有两个按键,一个是黄色的稍后提醒,一个是…”我还没说完,兜兜就伸出小手按下了她也不认识的四个字“稍后提醒”.我也没继续告诉她下面那个小一点的写着“停止”的按键才是让闹钟彻底不响的。

    然后我俩去吃早饭,我把煮好的玉米拿凉水过了一遍。兜兜已经坐在座位上吃着自己涂好的草莓果酱面包。

    我也坐下来,对她说:“闹钟除了让你感到烦,它还有没有好的地方啊?”

    “没有”.兜兜不假思索地说

    “那妈妈为什么要定闹钟啊?”

    兜兜不说话,好像还在生闹钟的气。

    “你看,妈妈早上起得比你早一些,那时候还想让你多睡会,但妈妈担心洗澡或做饭又或者上厕所的时候不能过去叫醒你,就派闹钟叫你啦。闹钟就像Siri 一样是个“机器人”她在帮妈妈叫你起床呢.” 兜兜平时爱拿着爸爸手机和Siri 聊天,说到这她好像对闹钟没那么大的抵触情绪了。

    “闹钟要是知道兜兜那么讨厌它,它可能会很委屈就哭了。”我停了一下又问:“那闹钟是不是也没那么烦啊。”

    “嗯,闹钟是好的,噔噔啦噔啦,噔噔啦噔啦”兜兜学着哼起了闹钟轻柔的铃声。

    我看着她释然的样子,心里很开心。我想起我小的时候也是一个爱哭鬼,无论是什么事情都会先哭为快。

    我的父母从来都是疑问的语气说:“哭啥呀,这有啥好哭的呀,这算什么事?”有时候我是感动了落泪,觉得父母终于看见我的内心了,但又被他们的错误解读“怎么又哭了?很委屈吗?哎呀哭啥呀?”弄的我由感动又走向走向一个我当时也说不来的另一种情绪里。现在想想有点哭笑不得。

    当然这不影响父母对我的爱。我上初中的一个晚上因为感冒发烧而哭着打电话告诉他们我想家了。我没想到父亲会在半夜来学校接我回家,还是一个下大雨的夜晚。这又是另一个故事了,这里不展开了。

    渴望被看见,渴望被听见,哪怕一个芝麻小的事情,此时的情绪它就是来了,就是存在的,就是需要释放出去的。如果让这个情绪硬生生的憋回去,表面看情绪没有了,消失在外界,但在内心是更强大的存在。因为这是我小时候亲身经历过的,总有一天会忍不住,情绪会冲破身体的限制,一股脑的发泄出来。

    其实不止孩子,每个成人也需要被看见。

    我们小组在晨练的时候,每个人都要轮流做一下客户。于是我听到了他们每个人的故事,他们遇上的事情,面对的难题。

    为什么每次晨练都会感受到如此多的温暖,无论我是客户还是其他三位小伙伴是客户。我们每个人都保持着专业精神,不仅听到事实,感受到情绪的变化,也看见对方的内心。仅仅两周的时间,这个感受深深回荡在我的心里。

    我看到每个人都不容易,在别人看不到的地方努力着,默默地坚持着。

    她们常说我是赋能高手,我不敢完全接受这个赞美。因为每当我无意识,觉察不到自己的时候,我自己都没能量又怎么给他人赋能?

    通过今早我女儿因为闹钟而大声哭的事情,我很庆幸我将原来的封闭模式转换成了开放模式。

    我开放的无条件的接纳对方的情绪,去表达我对她的看见,让她说出事情以及引发情绪的原因,然后接下来怎么做会尽可能地避免这样的事情再次发生。

    我知道孩子的情绪不会因这一件事情而从此不会再有问题,我也知道这样类似的事情会持续不断的伴随她的成长。但我清楚的是这样一个被看见,被接纳的孩子,她一定能逐渐管理好自己的情绪。因为她知道自己不是孤独的,除了自己还有他人可以看到自己,感受到自己的内心!

    小总结:

    ️孩子哭就让她哭出来,不要说“不许哭”。我觉得是对孩子本身的“自主感”的尊重和不予剥夺

    ️用我的话表达复述孩子的情绪,是对孩子的看见,是对孩子“归属感”的不排斥和接纳

    ️让孩子自己学会处理闹钟,让她知道接下来怎么做是对她“能力感”的引导

    不知道我这样将三大核心动机安放在这里是不是略显尴尬。最初我只是想表达对孩子的看见,事后我在看《动心》的时候脑子里想到了它们三个。感觉我的一系列行为做的挺对的,原因就是感觉满足了孩子的这三大动机。

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