如今的孩子都很聪明，不仅是因为经济条件好了，孩子们受到的教育更加高级，更重要的是，准妈妈们从孕期开始注意营养，有些准父母还注重胎教，使孩子的先天条件非常好，起点高，智商也高，再经过后天的良好的教育、兴趣的培养、特长的发挥等，使孩子得到充分发展。
孩子读幼儿园，进入集体社会以后，和世界的交往链接产生了更多的交集，家长们又教会孩子如何待人，如何处理与人与社会的关系，如何处理发生的问题等，使孩子的情商也在不断提高。
但是，我们仅仅让孩子学会与人相处是不够的，还要让孩子的金钱观同步发展，因为现代社会是金钱社会，任何人都离不开时时刻刻与金钱打交道，然而很多家长觉得孩子还小，不用过早教他产生金钱观念，怕对孩子的成长起反作用，却因此忽略了对孩子财商的培养。
财商包括两方面的能力：一是创造财富及认识财富倍增规律的能力（即价值观）；二是驾驭财富及应用财富的能力。财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可缺的素质。
金钱是一种思想，金钱也是对物质世界控制能力的数量化表现。金钱思想能具体呈现一个人的智商、情商、财商、逆商（遇到逆境与挫败时的承受力）等，财商不是通过培训、教育出来的。财商是通过精神世界与商业悟性的养育、熏陶和历练出来的。通过对财商的养育，其目的是树立正确的金钱观、价值观与人生观。财商是实现成功人生的关键因素之一。在人的一生中，财商、智商、情商形成的最佳时间段是青少年阶段。
自从《富爸爸，穷爸爸》这本书在国内传播开以后，可能有部分家长的理财意识开始觉醒了，对于大多数家长停留在那种勤俭持家把生活安排好就行的思维里，要么认为理财是大人的事，跟孩子没有关系，要么是自己都没有很好的理财概念，也谈不上培养孩子的财富教育。再加上目前的社会环境里和学校教育中，还没有专门针对孩子的财商培养课。
这么一来，孩子成长教育中就缺失了重要一环——对金钱和财富的认知。
其实作为父母，在孩子3岁多就可以让其学会辨认硬币和纸币，6岁开始就可以有“自己的钱”的意识，然后就可以开始管理自己的钱了。
日本人讲究家庭教育，他们主张孩子要自力更生，不能随便向别人借钱，主张让孩子自己管理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其它一切都要通过劳动获得。”许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。在日本，很多家庭在给孩子买玩具时，都会告诉孩子，玩具只能买一个，如果想要另一个的话就要等到下个月。
其实哪怕家庭比较富裕，也是主张让孩子通过自己的努力去赚钱，只有这样才会懂得生活并不是来之轻易的。
财商的培养不是通过培训或者教育出来的，是通过实践体验来的，生活中很多时候其实都可以有意识地去引导孩子。
1、现实生活中带孩子去买东西的时候，在收银员阿姨面前给宝宝一些钱，让宝宝拿着钱与收银员阿姨进行钱币交易，买下宝宝喜欢的东西。以树立孩子的金钱观，和明白钱能交换物品的道理，同时不要忘了告诉宝宝，这些钱是爸爸妈妈辛苦工作换来的，所以要珍惜和节约使用。
2、存钱并消费
让孩子有自己的财富箱，让孩子列一个计划表，如何使用这些指定金额的钱，这样孩子会更加加深对金钱的掌握概念，使用消费的概念，知道要量入为出，做好金钱的收支计划。当孩子知道钱是有限的，想要的东西却很多，不能全都实现时，孩子就树立了选择与判断的概念，用钱换来自己最最想要的东西，并懂得珍惜，明白什么叫能省的钱不省很愚蠢。
3、通过游戏来影响
在这里不得不提两个游戏，《大富翁》和《现金流》，而且这样的游戏还有其他效果，例如，孩子会主动学习算术，不用催，不用逼，孩子在游戏中很乐意、很自觉的练习。同时，还能了解到什么叫物业价钱、抵押价钱、建屋费用、地租、银行利息、税收等等。
财商教育的养成，有助于学生形成正确的人生观、价值观，进而具有比较高的个人品格。
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