这是一本逻辑学的入门书。作者西村克己，是日本著名的企业管理咨询师，芝浦工业大学客座教授。
日本的学科入门书有个特点，一面一个概念。就是翻开任何一面，左右两页讲的都是一个概念，每个概念也只用这两页讲完。就像是把一天的课程分成了一节节5分钟的短课，大大减轻了初学者的压力。
这类书还有个特点，就是图文并茂。也许日本真的是个全民漫画的国家，谁都能提笔画几个卡通插图。
逻辑学极其重要，曾有知名人士称，如果我国把逻辑学列入中小学的启蒙教育，GDP起码能上升1个点。逻辑学有不少方法论，书中提到了一些。归纳、演绎、三段论、MECE原则、5W2H法等，但也只是提到而已，并没有深入下去。作者的意图，是想让完全没有接触过逻辑学的人，对逻辑学有个初步概念。就算只有一个初步概念，也会对日常生活和工作起到很大帮助。如果读者有兴趣，可以继续找更专业的书籍研读。我找的是华东师范教研组出的《形式逻辑》第五版。
书中还专门用了2个章节，讲了写作和演讲。写作和演讲都是信息传达的极好方式。写作可以跨越时间，让个人的思想流传；演讲是一对多的思想传达，是一种现场的情绪控制器。西方国家对写作和演讲非常看重。相比之下，国内的教育在这方面还欠缺不少。
全书分五个章节。
第一章，何谓“逻辑思考力”。主要讲了为什么要学逻辑学。缺乏逻辑会在与人沟通上出现问题，会让我们认识事物时很片面，讲的话没有条例，没有说服力，也就解决不了问题。理工科人士在思考深度上没有问题，却常常陷入视野狭窄的误区。所以要先采用广泛浅显的思考方式，再进行垂直深入的思考。这种思考方式称为水平思考和垂直思考相结合。
【相关定义】
逻辑思考力，就是建立逻辑思维来对问题进行分析的能力。
有逻辑，就是要建立逻辑结构，从而得出结论，使结论的正当性有理可循。
第二章，培养逻辑思考力的7大基本方法。分别是过程法、三角逻辑、归纳法、演绎法、MECE、逻辑树和5W2H。
三角逻辑就是由数据加论据推出结论。MECE是英文Mutually Exclusive Collectively Exhaustive的缩写，意思是完全穷尽，没有重叠，是很多逻辑方法和企业管理方法论的基本原则。
5W2H，就是What（什么）、Why（为什么）、When（时间）、Who（人物）、Where（地点）、How（怎么）、How much（多少），是提建议、写方案、做计划书的方法论。
【相关定义】
改善（解决问题）的过程：发现问题 —— 确定主题 —— 分析现状 —— 探究原因 —— 确立方案 —— 实施方案 —— 确认效果 —— 解决问题。
数据，是为了说明自己的主张而举的事例、统计数据等事实。
论据，是原理、法则、公理、人们普遍认同的观点等，相当于理由。
归纳法，是将一个个数据积累起来，分析其发展趋势。是由特殊推导到一般。
演绎法，是讲一般的趋势用一个个数据整合起来从而得出结论。是由一般推导到特殊。
三段论，是大前提（原则和公理等） ——> 小前提（一个个事实） ——> 结论（假说、推论），是演绎法的一种。
第三章，如何进行逻辑思考。除了运用第二章的7大方法外，还要把握几个要点。最重要的是要分清事实和判断（观点）。其他还有思考完备再说、善用排除法、做“是什么”和“不是什么”的对比、用纸笔帮助思考，平时多问为什么。
【相关定义】
事实，是客观的、能看见的、任何人都不能否认的。
判断（观点），是在观察事物的时候掺杂了自己的主观判断，由此所得出的主张。
问题，就是自己的期待和现实之间的差距，如果这个差距使人感到一场，就被认为产生了问题。
第四章，如何进行逻辑写作。逻辑写作就是用逻辑方法，让文章言之有物，且条例清楚、论证严密。步骤如下：
1、明确文章的离场、主题、意愿和读者是谁；
2、整理素材；
3、想清楚为什么要写；
4、列提纲；
5、分段落，每500字一个段落，每个段落给一个小标题；
6、尽量写断句，少用专业术语；
7、要站在读者的角度，给读者分层，找出读者要提的“为什么”；
8、如果读者是时间很紧的人群，则结论先行；
9、论据后举例说明，用例子控制文章篇幅；
10、善用图解法，有三种基本图形（框、箭头、关键词）和六种常用图形（关系图、过程图、树形图、矩阵图、表格和插图）。
第五章，如何进行逻辑表达。逻辑表达的要点是：学会倾听和根据场合用不同的语言；想想对方希望听什么，少表扬自己，少批评别人，不要讲不是事实和没有根据的话；做实质性的讨论，批判就要提出解决方案。演讲（正式场合讲话）的要点是：分三个层次，如果内容太多，就用金字塔模式，三个三个地归纳起来，不同层次之间的关系是结论、论据、数据或事例的关系。
【相关定义】
金字塔模式，就是讲三角逻辑的结论、论据、数据（事实和信息数据）做更为体系化的整理的方法。
readiness，在交流用语中，有一种叫readiness（用意、防备、准备），就是指听者一方的心理准备（准备状态）。根绝性别、年龄和知识等不同，存在一种基本上不发生变化的基本的readiness。还有一种是根据心情和疲劳度、兴趣和愿望等不同很容易变化的readiness。readiness不同，想听和不想听的内容就会不同。
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