这周的周一和周二两天，我们学校进行了期考前大测试。这是我们学校的惯例了，类似于月考。经过两三天的网上阅卷，成绩这两天也陆续出来了。
这次的期考前大测（生物科），年级平均分70.47，相比段考时的平均分76.99，是退步了不少。当然，一般的月考成绩都会比段考或者期考要差点，主要原因可能是两个：
一是由于刚上完课，学生还没来得复习；
二是对于这种考前大测，学生的重视程度不够。
针对这次的期考前大测，经过分析考试数据和总结，我的反思结果有以下几点：
一、从学生的答题卡上分析，那些做错的题目都很有规律性（普遍性）：
1.粗心做错的题目每个班都比较严重。
比如，填空题21题有两个空，正确的答案是写“凹透镜”和“凸透镜”，但很多学生因为粗心只写了“凹”和“凸”。粗略统计，每个班约有15个同学犯这类的错误，有些班级甚至达到20个左右。如果他们认真读题目的话，这四分完全可以拿到，也因此每个班的平均分少了一到两分。
还有，有三个空有些同学写多字了：题空题里有三个空分别填“静脉”，“动脉”，“特异性”，而有部分同学由于没有仔细读题目，结果写成“静脉血”，“动脉血”，“特异性免疫”，又失掉几分。
这些都属于非智力因素失分，考完试之后要反复强调，最好找出该部分同学单独强调，避免期考再犯。
2.平时讲过的题目这次大测又做错的占比也不小。
这次大测的试题是我出的，基本上平时上课都讲过。但是，有一些题目还是有大部分的人做错，包过平时认真听课的同学也会做错。（平时不听课的同学做错情有可原。）
这说明这些相关的知识点大部分同学是没有真正掌握，或者没有用心去复习的，需要考后重点复习和强调。比如，传染病的预防和控制，人体的免疫这两节知识点。
3.错别字还比较严重，而且是平时考过的，经常强调的字。
比如“囊”字，“肺”字，“碘”字等。这些还要反复强调，最好是针对本次考试中写错的同学单独强调，因为只是这部分不上心！
二、评讲试卷的时候要善用“七天网络”这个软件平台。
学校历次的大测都是在这个平台上阅卷，与以往不同的是，这次学校还开通了讲卷功能，平台上记录有各种详细数据。
比如每个班每个人做错了那道题，每道题的正确率，得分率等都有详尽记录，评讲试卷时要调出这些数据有针对性的评讲，对得分率低的题目重点讲，对得分率高的题目却做错的同学要点名道姓的评讲，（一般这类题做错的同学都是不怎么听课的，点名道姓的提醒他们可能会听。）这样效会高些。
讲卷功能
三、通过我所教授的班级与其他老师教授班级的成绩进行对比，我所教授的班级暂时是落后的，平均分相差了两三分。
虽然原因很多，却也从侧面反映了我的教学水平还要不断学习和提高。这其中的差异我猜想应该是我对考点的把握不准，以及课堂的掌控方面做到不是很好，对一些后进生的关注不够。还有，就是在讲课过程中，没有做到更简洁，让学生听得明白，记得牢固。这些功力是需要日积月累的。
四、不少同学成绩不稳定，大起大落。
比如段考可以考的90多分，大测却只考了70分左右。针对这些同学要找来谈谈心，查找原因，多鼓励他们。
距离期考只有一周时间了，在剩下的时间里，正如领导强调的：让学生重点复习一些常考的知识点，对学生多鼓励，对后进生多关注，多关心。做好了该做的常规教学工作，以及尽心尽力了，成绩自然水到聚成！
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