铁炉初级中学 冯小忙
【内容提要】作文素材在写作中的地位不言而喻。写作的素材可以从阅读、观察、生活经验等方面获得。有诗云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”好的作文离不开与时俱进的新鲜素材。
【关键词】作文 素材 积累
经过这么多年的一线语文教学工作，我深深地体会到得作文者得语文。然而，学生的作文现状让人很头疼，只要是一提写作学生就很难下手，不是挠头抓耳，就是仰望天花板，半天憋不出几行字，这到底是什么原因呢？
新课标关于写作教学，这样来叙述，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。在写作教学中，应注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。要重视写作教学与阅读教学及口语交际教学之间的联系，善于将读与写，说与写有机结合起来，相互促进，要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作练字的过程。写作材料准备过程的评价，不仅要具体考察学生占有材料的丰富性，真实性，也要考察他们获取材料的方法，要引导学生通过观察、访谈、阅读等途径，运用多种方法搜集材料。
主要有以下几种情况，一是学生的阅读量太少，用一句时髦的话说，现在的读书娃娃不读书，由于阅读的书籍太少视野狭窄，没办法写出东西，二是写的太少，练的太少，主动积累素材的习惯没有，老师逼得写的东西，只是为了完成任务而已，准确的说，就是凑字数。三是经历上生活实践少，现在的孩子由于社会环境的变化，学生和社会接触的机会变少，从而失去了生活的真实。四是老师要我写，我就写。胡编乱造，天马行空，不切实际，不合情理，不是言情，就是武侠；不是偶像，就是游戏；不是追梦，就是穿越。好像身边的生活与自己无关。
针对以上诸种情况，作为语文教育工作者，我们到底应该怎么办？我们既要教，还要教好。那么我们必须要解决以上问题，我提出以下几种应对的策略：一是多阅读，我们把这叫做海量阅读，让学生每人准备一本中外名著放于案头，置于床前，放在书桌，闲暇时间翻几页，培养良好的读书习惯，读整本的书，鼓励读原著，边读边写批注，写好自己的读书心得，日积月累，我们的学生也会积累一笔好的作文素材。经过一段时间可以进行一次读书心得的交流，办一次手抄报展览，举行一次读书的沙龙，不断地推动读书向纵深发展。二是对写得少的情况，我们要鼓励学生写日记，写片断性作文。比如在教学课外，字数要求不多，鼓励学生多写，哪怕每天一句话，在生活中遇到的新鲜事，先把这件事记录下来，再谈谈感受，遇到了高兴的事，烦心的事等，养成随时记录的习惯，人常说：“好记性比不上个烂笔头”，就是这个道理，可谓“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”今天如果你还在两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，那你就已经落伍了。而是要关心经济、娱乐、体育、文化、教育等，一定要广泛涉猎，敏锐捕捉信息，及时发表自己的看法。这也就是你的写作素材，不至于上了考场临时抱佛脚。三，对于经历少，要在自己生活的圈子里敢于打破常规，做一些自己平常不做的家务。有了想法没有付诸行动的一些事情。只有你切身体验了，你才会懂得这个行业的艰辛！比如我小时侯就卖过冰棍，一辆加重自行车，一只母亲的梳妆箱，一元钱的本钱，就这样，我的第一次生意开张了。第一次要开口叫卖，当时我的心情是既激动又紧张，来到一个陌生的村子，等没有人了赶紧大喊一声“冰棍来了”，看看有没有反应，就推着齐肩高的自行车赶快向前紧走几步。喊第二声时，“好吃的冰棍来了，大家快来买!”就这样，一箱冰棍半晌功夫就卖完了。这一次赚了两角钱，我觉得自己是个生意人了。真的不错，那种成功感，直到今天回忆起来，还觉得自己挺能干。人生多阅历，每一种阅历就是一笔宝贵的精神财富。这样我们的作品就会接地气，就会写出充满生活气息的好作品。 四针对这种情况，积累身边的真实。用记录的手法把发生在我们身边的凡人小事记下来。谁今天干了什么？班级发生了那些有趣的事件，谁说了幽默搞笑的话，学校举行了什么活动，你们家中有什么值得庆祝的事，在集市上人们讨价还价的对话，老师批评或赞扬同学们的话语等，记住一点，你的作文是来自凡人小事，而不是“天上人间”。我们也一定会发现，一切名著的语言其实都很朴实，原因很简单，平淡朴素就是真，真实的东西永远都会给人以朴素的面庞。拿起你手中的笔，去记录生活中的点滴，相信自己一定能写好生活的真实。
不管怎么说，只有备好料，才能上好菜，写作的功夫全在平时的备料，料备的充分，作品就好读。所以平时要多读好书，多练笔，记录好生活的点滴，相信你一定会写出属于自己的好文章。
参考文献：1.《语文课程标准》 北京师范大学出版社 2011版2.《从此爱上作文课》 漓江出版社 黄厚江
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