一、小学生，学会创编故事的的标准是什么？
小学生创编故事的标准可以包括以下几点：
故事情节要有逻辑性，不要出现跳跃或矛盾的情节。
故事主题要明确，不要模糊或无关的情节。
语言表达要简洁明了，符合小学生的认知水平。
人物形象要生动鲜明，情感表达要真实自然。
故事结尾要有意义，能够给读者留下深刻的印象。
故事内容要符合社会主流价值观，不要包含不良信息。
总之，小学生创编故事要注重情节、主题、语言、人物、结尾等方面的统一，同时也要注重社会价值观的引导。
二、如何证明一个学生学会创编故事了？
学生学会创编故事的证明可以从以下几个方面来考虑：
学生能够独立创作出具有连贯性、逻辑性、生动形象的故事，并且能够用简洁明了的语言表达出来。
学生能够理解故事的主题、情节和人物形象，并且能够自己创作出符合主题的故事。
学生能够在故事中表达出自己的情感和思想，并且能够用适当的语言表达出来。
学生能够在故事中体现出对社会价值观的理解和认同，并且能够自觉避免不良信息的出现。
学生能够在故事中体现出对文学艺术的理解和欣赏，能够从中感受到快乐和成就感。
以上是一些可以证明学生学会创编故事的方面，但具体证明的方法可以根据教学目的和学生的实际情况来定。可以通过教师评估、同学评价、作品展示等方式来证明学生学习成果的达成。
三、如何证明一个小学生学会创编故事了呢？
证明小学生学会创编故事的方法可以从以下几个方面来考虑，并举例说明：
通过作品评估：教师可以根据学生的故事作品，评估学生的创作能力和语言表达能力。例如，小学生小明创作了一篇故事《小狗找骨头》，故事情节流畅，人物形象生动，语言简洁明了，符合小学生的认知水平，能够引起读者的共鸣，说明小明学会了创编故事。
通过同学评价：教师可以组织同学互评，让同学们互相欣赏和评价彼此的故事作品，从中了解学生的创作能力、表达能力和思维能力。例如，小学生小红的故事作品《小鸟学飞》受到同学们的称赞和喜爱，说明小红在创编故事方面有很好的天赋和能力。
通过作品展示：教师可以组织学生进行故事作品展示，让学生在展示中展示自己的创作成果，让更多的人欣赏和评价。例如，小学生小芳在故事作品展示中，展示了她的故事作品《小蝴蝶的故事》，引起了家长和老师的高度评价和认可，说明小芳在创编故事方面有很好的天赋和能力。
总之，证明小学生学会创编故事的方法可以多种多样，可以根据教学目的和学生的实际情况来定。重要的是要注重学生的创作能力、表达能力和思维能力的培养和发展，让学生在创编故事中得到快乐和成就感。
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