人格心理学第五六章读后

人格心理学第五六章读后

心灵自由写作第十一篇

第五六章有很多重要的知识点，阿德勒的自卑而超越，荣格的集体无意识，埃里克森的人格八阶段，霍妮的神经症和女性心理学，以及焦虑，攻击，依恋等心理学范畴重要心理现象的研究。

我且对照埃里克森的人格八阶段，剖析我自己的人格形成。

从出生到1岁左右，婴儿需要疼爱和照顾，逐渐形成的是基本信任感。关于幼年的记忆，我很少，但在脑子里始终有一个画面，一个小女孩躲在某个大人的身后，探出头来张望着外面的世界，带着害怕，惊恐，又有某种渴望。假期和妈妈聊天，妈妈说到我很小的时候，奶奶已经过世了，没有人可以看管我，她和爸爸必须到外面出工，挣工分。于是，妈妈便把我放在卡凳中，放在房子中央，关上小栅门，便出去干活了。妈妈还说，幸好我们家有这样一张小栅门关着，避免了有的人家小孩被狗咬伤甚至咬死的惨剧。当妈妈说到这些的时候，眼圈都有点红了，我知道她不忍心，可是又没办法，这对于一个母亲来说，真的是艰难的时局下艰难的选择。而我听到这这时，眼前浮现的是空荡荡的画面，什么都没有，只有那个挣扎在卡凳，甚至都没有挣扎，只是空洞洞的看着外面那点光亮的孩子。

如此，我便了解了自己在人际交往中无意识的退缩了，同时我也理解了自己那根深蒂固的，好像从生下来便有的孤独，透心凉的，如影随形的孤独感，同时我也理解了自己一直以来对妈妈的怨恨和难以亲近。也许，这真的有幼年的印记。当我可以看到这些的时候，是对我内心能量的巨大释放。

1岁以后，儿童开始与周围人联系，如果允许他们操控他们所遇到的各种东西，儿童就容易进入这个充满自主性感觉的阶段，感到自己强大而独立，他们有了强烈的个人掌控感。过度保护会阻碍发展，产生羞怯和怀疑的情感，并对自己缺乏信心并依赖别人。当看到掌控感的时候，突然感觉自己上学以来，成绩都是最优秀的，这种对成绩的追逐，是否会让我产生确定的掌控感？

幼儿园时期的儿童逐渐开始与其他孩子交往，面临社会环境挑战，形成主动性的感觉，反之则会产生内疚和顺从的情感，在社交或其他场合很少表现出主动性。

进入小学，儿童要么形成勤奋感和对自己的力量和能力的信心，要么形成自卑感和对自己的天分与技能的低评价。

青春期形成同一性的感觉，性别角色认同逐渐明确。

成年期建立亲密关系，中年期形成繁衍感。这个阶段，我遇到了合适的伴侣，对于我早年发展留下的影响，具有修复和疗愈的效果。在这段亲密关系中，我体会到了足够的安全和包容，同时也可以满足我的某些幻想。我总是这样认为，自己在这段关系中，像个任性的孩子，我们像两个孩子在自己的世界里过家家，消除了我从小就有的孤独，有了可以安全交流的空间，并且得到足够的欣赏，这让我自己在关系中找到了不少自信，关于自己的这个部分，我有了更多的确定。

可惜自己在这段关系里少了些觉知，不懂得如何在惯性反应中，看到我自己潜意识的愿望。但韶华已过，期中带给我的滋养足够我好好的面对以后的生活，它就像过往的一切一样，都是我成长的台阶，所有的过往，不管是快乐的，抑或是哀伤的，不管是困难的，还是喜悦，它都想我身体的一部分一样，跟我的所有融合在一起，分不清哪里是血，哪里是肉。

老年期，对过去经历和生命终结必然性的反思，使老年人要么产生一种完整感，要么产生绝望。以满足的心情回顾往事的人，将怀着一种完整感走完这个最后的发展阶段。埃里克森写道:这是对人的一个而且是唯一的一个生命周期的接纳......好像有些事情必定如此，是必然的，不容替换的。我期待这个阶段的圆满。