1、早期发育障碍课程
从两个方面去谈，自己与之互动时的收获、变化、不足、可精进的方面。
孩子
收获及变化点：
以前：上课时是过流程，记住孩子的变化，需要JACKY反复提醒工作中的问题，自己不能更多的发现问题，与JACKY聊孩子的课程，只会按照叙述性的方式去谈，并不会结合孩子的行为去分析到问题。
现在：在课前会在脑中过一遍流程，会想一想我要怎么设置课程，节奏如何去掌握,以在课程过程中去不断的发现孩子的行为分析问题，所以现在在课后，可以及时的先进行问题点的整理和分析。
1.1、节奏的点：对掌握节奏这一块还是欠缺，感知时间是较弱，时不时要看时间才能确定，课程过程中不出意外时，掌控的还不错，但一旦孩子和家长的状态有很大的变化，还不能及时分析和调整。
1.2改进节奏：
1)记录每次课程的总时间，每项工作时间，在课程结束后进行分析，看问题是出在哪里。
2)多去变换课程节奏，看孩子对于节奏的反应。
家长：
不足：课程中与家长互动的内容，还是比较少，因为还是不确定自己分析的准确性，害怕引导错误，对于自己熟悉的点，会谈的多些。
2、宣传
宣传这块没有特别好的方向，一直感觉微信朋友圈的影响性太小。
这个也需要体系性的去完成，不能靠单一的方式。
3、解压课程
优点：做解压课程前会有些紧张，尤其是在排课后，每次会重复阅读些类书籍，但是否可以更好的便于课程的顺利，得以更大程度的优化这个课程和让家长能够整理好自己，对自身的要求会更高。
缺点：不能做到更精准的提出问题，下次可以在平时的过程中，记录一些问题和列出哪些状态是他们需要的是什么，考虑的更全面些。不时的阅读此类书籍，以便在课程中可以更快的观察到他们的点，从而深入的引导。
分析是一大问题：如何精进？
精进方向：已学过的内容、托管日志进行体会，边看边思考，理解通透、理解每件事的内在逻辑性。
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