“文明其精神,野蛮其体魄”是毛泽东同志在1917年《体育之研究》上发表的，原文是“近人有言曰：文明其精神，野蛮其体魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”其内涵是指，欲文明其精神，先自野蛮其体魄： 想要让人们精神变得文明，应该先使他们的身体更强健。大致是强健的身体是做一切事情的前提的意思。
这是毛泽东同志早在一百年前就渴望达成的目标，精神素养与身体素质的“双高”。这个目标现在学校教育实现了吗?没有，不但没有实现，反而是越来越远离了这个目标。少数学校，甚至就是“文明其体魄，野蛮其精神”，也就是正相反，精神上追求不高，体能也急剧下降。结果就呈现出两种我们所有人都不满意的“双低”现象（虽然比例不高）：一是青少年缺乏运动，身体素质堪忧，导致现在很多中小学运动会不敢设置长跑项目了。最开始是取消了3000米长跑，然后是1500米长跑，现在一些学校甚至连800的跑步都不敢设置了，因为每年都会有学生跑800米都会猝死在运动场上。中国青少年身体素质差得令人不可思议，不少学生完全成了“温室里的花朵”；二是精神追求水准下降，出现了少数的“精神残疾者”，在政治认同、科学精神、法治意识和公共参与精神方面都差强人意，没有自主意识，独立精神，没有向上向善的要求，有的只是生活上的享乐与享受，缺乏应有的正能量，导致没有公德意识，没有规则意识，没有对亲人对他人应有的爱和尊重，抢劫和杀戮他人都显得十分冷漠，比如今年发生的滴滴顺风车两起强奸杀人案就是这种精神“残疾者”作为……长此以往，就会拉低整个社会的精神水准，是一件很可怕的事情。
怎样才能扭转“双低”现象呢？“文明其精神,野蛮其体魄”就是一个很好的思路。毛泽东还说过，要实现文明其精神，必须先野蛮其体魄。也是说，首先要让青少年尝试超常的体育运动，在运动中经受磨炼，强健体魄。可是，眼下的实际情况是，孩子们受到家长的过度保护，如果孩子在学校有半点损伤，甚至孩子受到一丁点儿的委屈，离校出走，甚至是自残自伤，学校和老师都吃不了兜着走。由此来看，先“野蛮其体魄”有难度。那么，先“文明其精神”有难度吗？一样是难度极大！怎样才能系统扭转这一局面呢？
我认为，要靠国家立法，引起家庭和学习对学生“身体”与“精神”素养提升的高度重视，尤其是“身体”素养的提高。要启动国家立法，提请全民讨论。像如今的军事和军演一样，可能会有一定比例的伤亡，立法要确立学生、家长和学校的权责关系，只要是在正常范围内的伤亡，家长不得过度给学校和老师施压；对学生高强度的体能训练，要实施一定力度的淘汰制，合格的可以升学，不合格的则淘汰，就像古代的斯巴达人淘汰身体素质低劣这一样（不过不能那么野蛮）。当然，只有全民对于“野蛮其体魄”能达成共识，“文明其精神”也就不远了。
以上是小编作为一个教育的理想主义者的臆想，有些偏激，还望各位读者包容海涵。意见不同者，敬请发表意见批评指正。
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