写给学生干部

前两天，给班长团书布置了一项工作，完成的不太理想，对几位学生干部提出了批评，同学们虽然接受，但心里还是有些委屈，觉得学生干部太难了，又得让老师满意，还得想办法得到同学们的支持……到底学生干部应该怎么做？谈一点基础的东西。

从把握三个方面的关系来认识吧。

1、把握好自己和自己的关系。一个自己是普通学生，一个自己是学生干部。普通学生的身份是基础，先做一名优秀的学生，再做一名优秀的学生干部。优秀的学生，如何定义，学习成绩好，够不够？恐怕不准确，优秀的学生，应该是全面发展的学生，学习态度端正，遵守学校纪律，积极参加组织活动，言行举止文明，同学关系融洽……只有做好这些，学生干部的基础才能牢固，之后才能谈学生干部的身份。要做一名合格的乃至的优秀的学生干部，就得要以更高的标准要求自己才行，别的同学提前10分钟到教室不算晚，但对学生干部来说，就应该再提前10分钟；别的同学7点起床，学生干部就应该再早一些；别的同学宿舍卫生良好就达标，学生干部就应该做到优秀……处处、时时、事事严格要求自己，于平常生活养一身正气。

2、处理好自己和普通学生的关系。这一点有些同学总是很困惑，觉得因为要落实老师的工作，得和学生们打成一片，这一点逻辑没问题，但是，打成一片，并不意味着要放弃原则，是和学生打成一片了，怎么打成一片的呢？一起晚上不睡觉玩游戏，一起嬉戏打闹，甚至是做出违反纪律的事？这样就有了群众基础？工作才好开展？这样的观点可能并不少。我们好好掰扯掰扯，学生干部的作用如果分为模范表率作用和完成事务性工作两方面的话，哪一个更重要？当然是第一个更重要，为了完成第二个，牺牲了第一个，显然选择题做错了。处理好和普通学生的关系，应该是以身作则，发挥模范带动作用，去影响大家，但并不意味着脱离群众。团结群众，需要关心同学，帮助同学，遇到困难自己得先上，脏活累活抢着干，时间长了，大家会从内心接受你，敬佩你，这样的群众基础才是坚实的、靠谱的群众基础。做到这一点，就需要把格局从自我的优秀放大到集体中去考虑问题，真正做到“大家好才是真的好。”

3、处理好自己和老师的关系。学生干部应该成为老师的得力助手，如何才能算得力的助手，首先要主动把认知统一到老师的高度去思考问题，不能总停留在学生层面看问题，想问题。其次，要发挥沟通的作用，既要把老师层面的工作要求落实到学生层面，又要把同学们的问题和困难传递给老师，让老师感知到真实的状态，不能简单地老师让我做什么我就做什么，不问，也不反馈工作中遇到的问题，甚至是机械的执行，既没有履行好学生干部的职责，又影响了老师和同学们之间的信任。

大部分的问题是因为没把握好这三个方面的关系。比如，有的学生干部工作很积极，但是工作推不动，问题不是在工作方法，而是在平常自己的表现，同学们觉得你除了学生干部的身份之外，和普通学生没什么两样，甚至还不如普通学生，上课玩手机，作业不认真，甚至考试的时候带小抄，没把违反纪律当回事，失信于同学，就失去了工作基础；比如，有的学生干部组织大家参加活动很积极，自己不参加，组织大家参加志愿服务或者劳动时，自己不参与，还喜欢指指点点，甚至吆五喝六的，同学们更不会支持你了；再比如，有的学生干部把老师的话当成尚方宝剑，一张嘴就是老师说了怎么样怎么样，不管也不问同学们的情况，或者是不管老师说什么，按自己的思路来，学生都不在学校了，还帮着隐瞒，罪大恶极。

希望学生干部们能从以上几点检视自己的认知、态度和尽责情况，切实发挥好学生干部的作用，并在工作不断提升自己，快速成长。