奖励是一件很神奇的事情。
用得好，对孩子有立竿见影的效果，如果用不好，带来的麻烦也不少。
我们曾经在后台收到过这样两则留言：
一位妈妈留言：
在我们家，做家务和金钱挂钩，整理卧室1块钱，擦玻璃2块、打扫客厅1 块.....孩子因为奖励，做家务活也比以前勤快了不少。
直到昨天发生了一件小事，让我怀疑我是不是做错了。中午做饭不小心切到了手，洗碗的时候就想着让儿子帮忙。
孩子问：“帮你洗碗，有没有钱呀”
“没有”
“那我不洗。”
我很难过孩子会变得这么没有责任心，这么自私。
另一位妈妈留言：
我的孩子总爱跟我讲条件怎么办?就连吃个饭，都要拿零食跟我讨价还价。
今天晚上甚至对他爸爸说：“你要是一会不带我去超市买巧克力，我就再也不吃饭了！”
他爸爸气的差点动手，不知道该拿这孩子怎么办。
这两条留言看似没有共同之处，实际上，都是父母日常无心的奖励惹的祸。
经过了解，这位妈妈平常习惯性和孩子谈奖励，干好家务活有什么奖励，好好吃饭有什么奖励，一开始，效果显著，但到了后面变得一发不可收拾。
不可否认，奖励可以短暂地刺激孩子动力，然而久而久之，孩子越来越功利，甚至索求更多，变本加厉。
滥用奖励造成的负面影响还不止如此。
国外有位心理学博士曾经做过一项实验，让三组小孩子玩绘画游戏
第一组孩子被告知画画就能得到奖励；
第二组孩子不做任何处理，没有奖励；
第三组孩子小孩子事先并不知道会获得奖励，但是结束会有惊喜。
几天后，这位博士重新让这些孩子玩绘画游戏，只不过这次不给任何孩子奖励。
结果发现：期望有奖励的孩子对绘画游戏的兴趣，远低于没有得到奖励的孩子。
所以，父母把奖励作为前提，往往会让孩子对本来有兴趣的事变得没兴趣了。
有这样一个的故事：
有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
老人家忍无可忍，想了一个办法，他叫来这几个孩子，给了每个孩子25美分，并且对他们说：“你们让这儿变得很热闹，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第二天来了，一如既往地嬉闹。老人给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。
孩子们一听钱少了这么多，勃然大怒，“一天才5美分，你知不知道我们多辛苦！”
他们向老人发誓，再也不会为他玩了。
老人的方法很简单，他将孩子们“为自己快乐而玩“，变成了“为得到钱而玩”。
一旦没有了钱做奖励，孩子自然而然失去了动力，甚至是玩游戏的兴趣。
人的动机分两种：内部动机和外部动机。
如果按照内部动机去行动，每个人都能成为自己的主人。如果按照外部动机去行动，我们就会被外部因素所左右。
而奖励，就是一种外部动机。
比如学习、学琴、学画画，你总是跟孩子说，“你好好学，给你买新玩具！”
说得多了，会让孩子误以为学习是为了“奖励，而并不是发自内心的兴趣，把孩子内在动力的给浇灭了。
最后，你再拿新的奖励与孩子周旋，恶性循环。
那么到底可不可以奖励孩子?
当然可以。我不反对父母奖励孩子，就像大人在工作中，偶尔的奖励能让自己更努力，只不过父母一定要注意时间和场合以及方式方法。
第一、多用精神奖励
孩子做了正确事情，给孩子奖励是应该的。但奖励不是目的，而是辅助性的评价。
对孩子而言，奖励不需要是多贵多好的东西，更重要的是父母的态度。
不妨从鼓励入手，肯定孩子努力的过程、态度、坚持和进步，这样才有可能激励出孩子内在的动力。
第二、少用金钱奖励
金钱奖励用不好，很容易让孩子形成错误的金钱观。
当你把所有要做的事情都明码标价，最后很可能孩子觉得：任何事情都可以用金钱解决。
而且，所有靠金钱激发起来的行为，必须靠金钱来维持。就像文章开头的那个妈妈，用金钱奖励孩子做家务，没有了钱 ，他甚至都不愿意帮助受伤的妈妈。
所以，如果金钱奖励你把握不好标准，建议慎用，如果用了，也要注意频率和数额。
第三、属于孩子的责任，不奖励
什么是属于孩子的责任？
比如吃饭、写作业、收拾自己的房间，这些都是孩子自己的责任，父母滥用奖励，孩子就不知道这是自己应该做的事情。
不妨跟孩子说清楚，不做这些事情的后果：不吃饭，饿了就没得吃；不写作业，就得挨老师批评；不收拾玩具，下次就没得玩......
属于孩子“应该做的事”，那就必须做，一点条件都没得讲，如果是其他的事情，比如帮爸爸洗车，帮妈妈跑腿，偶尔的奖励是无伤大雅的。
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