上一往篇文章“如何高效学习-学习的正确姿势”中讲了学习的五个阶段，分别是获取，理解，探索，纠错和应用五个阶段，这五个阶段没有严格的顺序，可以依照自己的需要来变换。每个阶段还有相应的测试阶段，在每个阶段都可以问自己相应的问题。比如，在获取阶段，可以问自己我以前看过或听过这个知识吗；在理解阶段，问自己我理解作者说的内容吗；在探索阶段，问自己这个知识从哪里来，有没有类似的知识；在纠错阶段，问自己有没有哪些错误是我没有注意到的呢；在应用阶段，我可以将所学习的知识应用在哪些方面呢。在学习的每个阶段问自己对应的问题可以促进自己的思考，加深对知识的理解，提高自己的创造力。
知识的分类
大多数人在学习过程只是采用一种方法，比如背书时，不管是历史书还是物理公式，我们总是采用同一种方法来学习，从来没有想过知识的分类问题，对于不同的知识采用不同的方法来学习可以极大的提高学习效率。大多数知识可以分为杂散知识，观点性知识，过程性知识，抽象知识和具体知识。
杂散知识的学习策略。杂散知识没有逻辑性，容易遗忘，所以我们要尽可能的找到它们之间的逻辑性。比如看到一连串的数字可以想想它们的奇偶性，中间的一些数字和自己的年龄或生日没有没关系。另外还有像联想法、挂钩法和压缩法都可以借荐。关于联想法、挂钩法和压缩法会在后序的文章中作详细说明。
观点知识
观点知识是存在争论性的信息，大家对于这类信息的观点不一致，但是当自己需要作决定时会很有用处。主要学习要点不是记忆争论的细节，而是对双方的观点有大致的了解就行了。对于这类知识学习主要在于获取阶段，可以采取速读和图表的方法。
过程性知识
过程性知识是需要采取一定的步骤才能完成的知识。比如搭建一个服务器，建造一座房子，这些过程需要不断的重复才能学会。采用正确的模型可以提高学习的效率，在这个过程中可以采用内在法，比喻法、图表法和模型纠错。过程性知识的优点是一旦学会就就不容易忘记。
抽象知识
抽象知识和杂散知识正好相反，它有很强的逻辑性，但是非常不好理解，并且缺少与感观的联系。所以我们的做法便是将这些抽象的信息具体化，这种涉及到选取参考模型，比喻法和内在法方法的应用。
具体知识
具体知识会有很直接的感受，不需要太多的视觉化工作，比如生物上的内脏图像，化学上的试剂颜色等。但是大多数信息都介于具体知识和抽象知识中间，我们可以采用联想的方法将各个知识联系在一起。
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