《标准2022年版》与2011年版对比来看，标准2022年版把“百分数”的内容从数与代数领域移至统计与概率领域。但是单从教材来看，好像还是更侧重于数与代数方面。
在新课标的教学提示中指出，教学要引导学生知道百分数是两个数量倍数关系的表达，既可以表达确定数据，如饮料中果汁的含量及税率、利息和折扣等;也可以表达随机数据，如某篮球运动员罚球命中率、某城市雾霾天数所占比例等。
建议利用现实问题中的随机数据引入百分数的学习，帮助学生感悟百分数的统计意义，了解利用百分数可以认识现实世界中的随机现象，作出判断、制订标准。
所以我们备课也向数据分析方面进行了调整。
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