3班中方班主任吕老师告诉我Judy的妈妈表示女儿在语文课堂伤的节奏有点儿跟不上。但据我观察宝贝的表达能力和理解能力都较强。前天的语文课堂她还当了小老师，积极性也很高。昨天我问吕老师judy的妈妈还有疑问吗？她说有，仍是听不懂的问题。我有点儿疑惑。因为这不应该呀。我决定加孩子妈妈的微信进行沟通。
一沟通才明白，孩子的妈妈以为这一周已经在学习拼音了，可是娃表现出来的是不会拼音。我和家长解释这一周没有讲教材而是在学习PBL项目，学习学校六个核心素养和四项技能。并把Judy扫地的一组照片发给了家长：这是早上偷偷拍的，我问宝贝今天是她值日吗？她说不是，只是觉得脏了就应该扫扫。前一天刚好讲了“正直担当”，于是表扬了宝贝的正直担当。妈妈听后还是很高兴。表示是和爸爸没有沟通好误解了。
哈哈，沟通确实很重要。
晚上在三楼吃晚餐，碰到了五班的姜姜子和另一名女同学，她们瞧见了我立即放下餐盘抱住我，看来我已经进入孩子们的心里了。吃过晚饭我在办公室装置小推车，五班的邝老师进来打印资料，我们就聊了几句，她说她问了班上一个教师子女，喜欢哪个老师的课，孩子回答喜欢小荷老师的课堂。虽然已经过了一听表扬就激动的年龄，但这一刻内心还是暖暖的。
第一周要温柔而坚定，温柔是为了创造教室的安全，让孩子有安全感，在这个空间里，孩子们可以感受到无拘无束的探索和学习氛围。关上门教室就是一个可以容纳所有美好想象和可能的地方。坚定是为了强调规则，通过一定的规则来规范孩子们的行为，从而为他们提供一个有序、和谐的学习环境。
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