生活中处处有语文，点点滴滴蕴含情，作为语文老师，要有一双寻找智慧的眼睛，在语文与生活之间架起一座思想的桥，在潜移默化中渲染语文魅力，唤醒孩子们心灵深处诗一般的未来。
三年级的学生就像刚刚萌了芽的种子，在他们浅浅的思维认识里感知着这个七彩斑斓的世界，每个孩子的心中都有一首炙热的诗，如蒙蒙细雨般滋润他们的心灵。
苏霍姆林斯基一直这样认为：童年时代每个孩子都是诗人。诗歌赋予语言更多鲜明的感情色彩，很好的表达了对生活的热爱。那天我在班里一提到作诗，一个班级的学生哗然一片！
“四五六年纪的学生都不让写诗，”几个学生都囊着。
“我们才三年级，就让写诗，”几个学生抱怨起来。
“我不写！”还是那几个学生最后小声的态度。
竟有个学生向老师叫板：“你会写诗吗？”
刚张开嘴提到诗歌，就遇到了这么多学生的的负面回应。面对同学们这么厌学的情绪之潮，我心里暗想：这次给你们点“颜色”看看，我便做了一首诗《我爱读书》
我爱读书
左增丽
早晨的第一缕阳光
照在课本上
知识将未来照亮
笔尖跳动
沙沙的在纸上歌唱
知识将人生点亮
书页慢慢翻
故事跳跃在眼帘
知识将我的视界测量
我爱读书
努力播种希望
唤醒儿时的梦想
知识的食粮
喂养健康的我茁壮成长
我爱读书
掌握更多知识
长大要做祖国的栋梁
当我拿着这首诗走进早读的教室时，“老师，纸上写的是你的名字？”
“诗是我写的，应该是我的名字啊，并没有错哦！”然后我领读了一遍，刚开始并没有几个学生读，读着读着声音越来越大。读到最后还激情满满的问：“老师，你写的诗这么好吗？”我冲他微微一笑。“真是个会赞美的孩子！”
学生的日记中这样写到：我们心服口服，决心好好学习。
你们是我心中的诗，连调皮都那么可爱！我们一起浸泡在这满含诗意春天里，如鲜花般绚烂。
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