核心素养是朝向未来的生长

核心素养是朝向未来的生长。美国著名的教育家杜威先生说教育即生长。未来时代、未来所期许的公民，一定是具有丰富的人性，富有创造力，富有生命力的人。学校教育及课堂教学不能就一课教一课、就知识教知识，而是要让孩子们仰望心灵的天空，让他们所有的脚踏实地都有一个高远的理想与远方。

阿莫纳什维利在《孩子们你们好！》一书中描述了这样一个场景。

在第1堂数学课上，教师通常都会向孩子们说，他们开始学习计算了，要学习加法和减法乘法和除法，他们认为，这样解释数学这门课程是儿童容易理解的。但是我们要知道加法和减法乘法和除法，这不是数学的本质所在。

就算我将会导致教学法上的疏漏，我仍然要走我自己的路…

我走向黑板拉开了黑板上的帷幕，在黑板上用彩色粉笔写着牛顿公式，导数函数公式，画着带有函数图像的笛卡尔坐标系。

萨沙：“这是什么？多么奇怪的字母！”

孩子们都都睁大眼睛盯着黑板，为了能看得清楚些，很多孩子都从座位上站立了起来。

“这才是真正的数学，关于树的相关和空间形式的科学！”

“多美啊！”列拉感叹的说，目不转睛的盯着黑板。

“因为数学本身是美的，科学家们说数学是科学的女王！”

这样的解释数学儿童们能懂吗？

不用说，我的孩子们还不完全懂得我所讲的和纸给他们看了很多东西。但是正因为不全懂，所以才能引起他们的好奇心，给他们留下极其深刻的印象！“你们喜欢数学吗？”“喜欢！”响起来齐声的欣喜声。埃卡：“你教我们这个（指公式）吗？”“我来教给你们准备去学会这些公式的练习，你们乐意吗？”又是一阵齐声的欣喜声：“乐意！”……

阿莫纳什维利的第1节数学课，告诉我们什么呢？课堂应该给孩子一个无限辽阔而开阔的世界，课堂应该给学生一种无比美妙的无比神奇的未来，课堂还应该给学生带来新意独特的憧憬与冲击。