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《苏霍姆林斯基教育学》第一章(47-67页)

《苏霍姆林斯基教育学》第一章(47-67页)

作者: 河南张俊红 | 来源:发表于2022-03-02 22:29 被阅读0次

    标题:无限信任学生

    什么是无限信任与有限信任?区别在哪里?

    无限信任本质上是一种抽象信任或绝对信任,这种信任并不落实于某一件具体的事情上,而是体现于对学生的发展可能性,对学生的力量的信任,未来的信任,对学生本身的信任,是岁月对种子的信任。

    无限信任与有限信任的区别在于:

    无限信任,是对人的信任;有限信任,是对事的信任。

    对人的信任,意味着教师要相信每个学生,无论现在处于何等落后的地位,以后必将获得深刻的发展。

    对事的信任,意味着教师在事物上提出适合学生的标准,并刻刻的要求学生,学生能够持续达到目标,加强信任。

    苏霍姆林斯基认为,教师必须言行一致病发挥榜样作用,教师与学生之间相互信任,让学生感到老师是可靠的,值得信任的。

    要与儿童建立信任,必须努力的做到,不用欺骗儿童的方式教育儿童,不承诺无法做到的事儿,一旦承诺,就要尽力兑现,不要鼓励儿童说大话,空话不强迫儿童说违心话,耐心的倾听儿童向儿童表达老师对他的信任,以及表明老师也是可以信任的。

    比如:在寒假里,为了鼓励我们班的学生,每天晚上坚持在群里读书,我向学生承诺,只要坚持打卡25天以上的学生,开学之后奖励一本书,在奖励机制的条件下,学生们在奖励机制的条件下,学生们的读书热情高涨,每天在群里读书的学生超过90%以上。

    新学期开学以后,为了向学生兑现我的承诺,我给学生每人奖励了一本绘本,激发他们的阅读兴趣,力争让班里的每一个学生都喜欢阅读,爱上阅读,努力做终身阅读者!

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