第十四章 智能的应用（1）

用多元智能理论说明教育实例

导言

如果要思考有关人类智能的问题，首先遇到的，就是“人类是什么”的问题。还应该思考在特定的资源和适时的干预条件下，人类的成员倾向于进行有效操作的领域是什么。从这些视角出发，关于“学习无界”的祷文就没有什么用处了。这不仅仅是因为它错误地认为人类什么都能干，而且认为在什么地方都能够如此，却没有告诉我们应该努力做什么、不应该做什么。提出的7种核心智能的形式，是为了说明在这7种智能的领域内，大多数人的潜在能力都能够得到实际的发展。还想说明，天才个体和虽然完全正常但显然在特定领域中缺之天赋的人，在这些智能的形成阶段必然会经过的一些里程碑是什么。