过去也有一些对“尊重”的思考。但最近，对“尊重”又多了认识。
①“尊重”意识
与人相处，首先一个有素质的人要有“尊重”他人的意识。因为“尊重”是人际中每个人最基本的需求，也是对另一方最基本的要求。
如何体现对他人的“尊重”呢？
我觉得主要是在态度上。
②如何尊重
与人交流时，说话声音小一点，平静，减少高低起伏，比对方嗓门还大，也就是注意语音语调语速
等听别人说什么，让别人把话说完，再表达自己想说的，不去打别人的岔，先听完。
③为什么要尊重？
尊重会带来好处。
有的人是看务实之处，尊重权威，尊重长辈，尊重领导就不会有麻烦。
尊重主人，尊重重要方，从不同场合来决定。
这都是从现实场合去看尊重他人的利处。是“权宜”的尊重，是务实者。
但我以为“尊重”是一种发自内在的信仰，是一种人生态度，是处事风格。
不管是贫穷的，还是富有的，是坏人，好人，是丑或美，对人都应该是一种尊重的态度。
而不是因那些现实的因素，什么地位，环境，权势，能力等等来看。
也许这是一种理想化的想法。
因为人是活在环境和现实世界中的，只要周围有物质和生物，就必然会对我们的想法信仰产生影响，就不可能完全作到穷和富一样看待，丑和美一样看待。现实里，两者就是有明显的外在区别。
信仰中的“尊重”，是人生态度处事风格。
基于两点不同，L认为在家里不一定要求孩子完全尊重家长，认为孩子在家里都没办法吼，放松的话，那他过得多累啊！在家里都不能放松下来。
但我的观点是，如果孩子在家都学不会尊重父母，那么在学校里他怎么懂得如何尊重老师？
L认为是外在塑造一个人能否去尊重意识，这些外在包括环境，对方的地位，权力，经济能力等。
而我的想法是认为孩子能否有尊重意识，在于让孩子从思想上，要有这种人际交往中的意识，并且去做到。是从内在产生的。
后来意识到，在家里带孩子的是我而不是他，所以他并不认为“孩子要尊重家长”是多么重要的事。但是从我的角度来看，如果当我对孩子的付出，得不到孩子尊重时，这是很不平衡的事情。
但是他的角度并不能完全否定。
一个人的处事哲学，不仅仅只能从内在去坚持，还有生命体与外在环境的互动，在互动中人才会学习该持什么姿态与人相处。仅仅是保有内在“尊重”的信仰，但是不去观察外面的世界，也容易处处受制，因为更多的人是现实的，对“信仰、理想、文明”这些人类发明的文化，不是每个人都能认识到，懂得，知道。即使知道，也有很多人做不到。你自己懂尊重人，但大多数人不懂尊重你的时候，那就显得难以融入。所以如果谨记先祖发明的那些思想和文化来活在这个现实的世界里，可能会发现自己进入了“非人”的世界。表面一套套，背后无数套。
对“尊重”这一问题，不同的情境场合、不同的人、不同的事，没有绝对的方法，永远不能坚持我自己说的就是对的，一定要兼容并包，一旦坚持“我是对的”这样想这样认为，我将误入一条歧途，这样强调给孩子，也会带孩子进入一条歧路，产生执相，会严重影响他辨别认识世界和社会真相的能力。
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