【快速阅读298/300】《我这样做老师》

【快速阅读298/300】《我这样做老师》魏书生著。人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一颗好心。提高学生对自学能力的认识，让学生从感情上体验到自学的幸福和快乐。教给学生自学语文的方法，如怎样读总体语文书、怎样读一本语文书、怎样读一类文章、怎样读一篇文章、怎样提高学习效率、怎样制定语文学习计划等。引导学生持之以恒地坚持执行自学计划。把育人放在第一位。

教师修炼篇

第一章做一名快乐的教师

一、我的指导思想

1、教育与哲学：《教育学》、《教育诗》等，一切真知都来源于实践。灌学生感兴趣的东西。对立统一、量质互变、否定之否定。

2、教育与心理学：《教育心理学》《普通心理学》《儿童心理学》。心理学是和学生学习、学生成长联系最紧密的一门科学。

3、教育与管理学

4、教育学本身的争论：研究教育艺术的科学。各种形式，各种方法，都在竞争，都在开放。

二、笑对人生

1、班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，使学生性格开朗、乐观。

2、提高笑的水平：多做实事，对别人要一片好心，与人为善；看到自己长处，看到自身渺小，对待人生不幸要用笑来使它减半；做感兴趣的事，唱歌，拖拉法应对愁闷，冥想，善于寻找欢乐。

三、多改变自己，少埋怨环境

1、适应环境，才能改变环境。

2、千方百计改变自己的教育教学方法。

3、从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝一毫。

四、选择积极角色进入生活

1、选择角色不同，决定着教育效果的不同。变换角度思考问题，选择积极角色进去生活，容易成功。

五、走自学之路

1、注重非智力因素的培养。人的理想、情感、意志、性格。

2、增强筛选信息的能力。用跳读、速读、细读、精读的方法读不同内容的书。

3、看多家之言，有助于信息的处理。

4、用读写结合的方法进行信息反馈。

六、调整需要，善于比较

1、人应该每个层次的需要都有。低层次需要服从上一级的需要。适应主观和客观需要。

2、学会比较是一种修为，学会善于比：机遇和差的比，干劲和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，道德和高尚比，将来和强的比，目前和接近的比，需要和入党的比。

七、尊人者，人尊之

1、从自己做起，培养自己尊重人的品质，首先向对方、向他人输出尊重的信息。

2、你尊重别人，便是尊重自己，便能得到别人的尊重；你帮助别人，一定能得到别人的帮助。

八、练习放松

1、学会自我调节，暗示法放松，努力全心全意去做一件事。

九、善于坚守快乐的阵地——不快乐多因自寻烦恼

十、做园丁，当然收硕果

1、收获各类人才，收获真挚的感情，创造性劳动成果。

第二章教书与育人并重

一、教书必须育人

1、《培养学生自学能力》

2、为何关注育人：个人心理、学生切身利益、人民、国家、语文学科性质、提高语文成绩的需要。

3、善于做学生思想工作，都很善于育人，育人是语文老师分内的事。

二、育人应先知人

1、用好理论的显微镜——教育学，心理学。

2、用教师的心灵去感知学生的心灵：回忆、移位，交换。

3、调查研究：开调查会，征求学生对自己功勋的意见和建议，书面调查（写日记）。

三、寓德育于语文教学之中

1、增强道德意识：增强自我完善意识，增强团结协作意识，增强爱国意识。

2、训练道德行为：训练自我完善行为，训练自我协作行为，训练爱国行为。

3、培养道德习惯：培养自我完善，团结协作，爱国习惯。

四、既教作文，又教做人

1、写分析自己、认识自己的文章。写生活中的美好事物。

五、感染熏陶，潜移默化

1、通过课文内容、课外阅读、格言熏陶。

2、好雨润物细无声，春风化雨柳成荫。

六、永远有效的后进生互助组

1、教师教会学生超越自我、管理自我、学会学习，学生帮助教师提高教育教学技能。

七、立足长处，培养自信

八、忠实于自己——考试不作弊

教学方法篇

第三章教学的方法决定成效

一、研究学生心理，提高教学效率

1、学习心理文章，了解大脑的功能，科学学习，艾宾浩斯遗忘曲线。改革教育方法。

二、课堂激发学生兴趣十法

1、组织教学：集体唱一支歌，集体朗诵，口头作文。

2、设计导语。

3、设计板书：字体变化，故意写错字，变换表述形式，图表、图画式，请学生板书。

4、注意教态。

5、说话声音的变化：调整音量、音调、音速。

6、引导想象：勾勒形态，染上色彩，使画面动起来，让画面更加细致、更逼真。

7、引导学生进入情境之中。

8、请学生猜测教师。

9、适当用一些班级用语，只有自己班学生明白。

10、请学生说、读、写。

三、课堂六步教学法

1、定向（确定这节课学习重点）、自学、讨论、答疑、自测、自结。

四、讲读课，少讲多读

1、增加课外的教学内容：心理学，国内外科技动态，学习方法，名篇时文，其他学科相关的内容。

2、读的多，提高阅读能力。

五、画语文知识树

六、怎样划分文章层次

1、记叙文：时间、空间、不同表达方式、材料性质，作者认识过程。

2、议论文：三段式、总分式、并列式、递进式。

3、说明文：采用记叙文和议论文。

七、怎样分析文章的写作特点

1、分析：中心、选材、结构、表达方式、语言。

八、怎样教词语

1、集中学习，反复练习、运用，定期考试，教给解词方法（分析语素法、同义词注释法，反义词注释法，描绘说明法，比喻举例法，下定义法，教给辨析同义词）

九、怎样教修辞

1、整理修辞知识，修辞方法由易到难（引用，反复，反语，拟人，夸张，对比，设问，反问，排比，对偶，比喻，借代）。

2、对易混淆的修辞方法做进一步分析，教学时集中进行比分散进行好处多一些。

十、初中推普五题

1、课前朗读，课上正音，课后考查，课外活动（培养骨干，开文学欣赏课，举行诗歌朗诵会和故事会。）

十一、除了教材，还讲什么

1、讲名篇时文，讲教育、心理学方面的资料，这对学生了解教育、参与教学、正视自己、改变自己具有多方面的好处。讲学习方法。介绍国内外科技动态。适当指导写一点相关学科的文章。

第四章培养学生的高能

一、听说读写都来自实践

1、语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力。

2、听新闻联播，听老师读文章，听音频。讨论，自我小结，定向、答疑、自测让学生有机会说。给学生讲读书方法，让学生去读书。写作实践。

二、培养学生的观察力

1、观察物、人、人的外貌和内心、人的稳定品质，人的变化。

三、提高学生的记忆力，记忆力比赛。

四、无规则数字板

五、高注意力注意力要素:集中+稳定

六、培养学生的想象力

1、利用教材，写童话，写科幻文。

七、培养学生的写作能力

1、欲擒故纵，改写仿写，激发兴趣，写作形式多样，专项突破。学会批改，注重底蕴。

八、做语文学习的主人

1、教师要树立为学生服务的思想，建立互助的师生关系，发展学生的人性与个性，决策过程要民主。

九、发展中差生智力的几点做法

1、增强信心（暗示法），掌握方法（观察力，其威力，记忆力，想象力），定向活动，规则活动，惯性活动。

第五章训练学生的高效

一、培养学生的效率感

1、效率=（劳动量➕无效劳动量）÷时间。

2、在单位时间内增大劳动量，需要注意：减少犹豫时间，明确任务；持之以恒，形成习惯；利用生物钟的规律，定计划，做总结。

2、如何减少无效劳动：尽可能使学生对自己的劳动产生兴趣，用意志约束注意力。利用学生的好胜心理，造成一种竞赛的气氛。

3、在学校培养学生的效率感，进入社会后，才能适应需要，最大限度地做事。

二、生物钟——高效来自科学

1、人体三节律：体力，情绪，智力。

2、研究自身生物钟使学生朝着理智、自我约束的方向迈步。

3、人体一天24小时变化规律，4个高潮，4个低潮。高潮：6，10，17，21时，低潮：4，14，19，24时。

三、高效学习日

1、经常对自己提出高效工作的要求，设立高效工作日引导学生不断超越自我。

2、高效创造外部和内部条件。

四、一分钟竞赛

五、45分钟写完2426字

六、推开犹豫，雷厉风行

1、对于不喜欢的事，抓过来先干着，干完一件，挑喜欢的去干。

七、用好“边角余料”

1、路上背单词，背诗词，利用零碎时间。

第六章学习方法萃

一、谈培养自学能力

1、知。提高学生对培养自学能力的认识，讲青年自学成才的动人事迹，讲科技班孩子们良好自学习惯，讲高尔基、爱迪生自学的辉煌成就。

2、情。从情感上体验到自学的幸福和欢乐。

3、行。学什么，怎样学？增强计划性。提高学习效率，研究大脑。打消顾虑，制定严格的计划。

4、恒。持之以恒。培养观察力和多方面的兴趣以及在其他活动中培养学生的记忆力、思维力。安排活动为孩子们写作提供素材。

二、再谈培养自学能力

1、提高认识。讨论讲授法的利弊。纵的方面看自学，讲教育史。从横的方面看自学，介绍国内外先进的教育方法和理论。介绍当今世界的特点。分析学生的实际环境，讲自学成才的可能性。

2、激发兴趣，激发潜在的学习需要。筛选实用信息，使用新颖教学方法，创设竞赛环境，经常让学生体验成功的快乐。

三、差生怎样自学语文

1、差生差在哪里：等，动手不动脑，45分钟陪坐，不知语文为何物，制定学习计划能力差，缺乏起码的学习习惯。

2、怎样才能不差：降低知识阶梯的坡度让差生自己上。教差生认识并试着驾驭大脑这部机器。让差生每节课都有所得，给差生规定一个明确的语文学习系列，教差生制定学习计划，教差生养成学习习惯。

3、从文科打开缺口。

四、不动笔墨不读书

1、原书空白记录，画符号，摘录，全抄，列提纲，剪贴，做卡片，札记。

五、整体化——自学一类文章

1、掌握自学同类文章的方法。

六、“四遍八步”读书法

1、四遍：文章读四遍。

2、八步：第一遍跳读（识记作者及文章梗概，识记主要人、事、物或观点。1500/分钟）；第二遍速读（复述内容，理清结构。1000/分钟）；第三遍细读（理解字词句，圈点摘要重要部分，归纳中心思想。200/分钟）；第四遍精读（分析文章写作特色）。

七、“五到”听课法和要点听课

1、五到：耳到即耳听，眼到即眼看，口到即口说，手到即手写，心到即动脑筋。

2、要点听课法：只听老师讲的重要例证和解题的思路，听到妙处，记在笔记本上，量不大，但收获很多。

八、怎样复习效率高

1、六个要点：围绕中心，及时复习，巩固深化知识；查缺补漏，保证知识的完整性；先回忆后看书，增强复习效果；看参考书，适当拓宽知识面；整理笔记，使知识条理化系统化；复习注意，掌握好复习时机，复习安排要合理，有集中、分散、穿插复习三种形式，个人钻研为主，相互讨论为辅，复习方式要多样化。

九、遗忘曲线与及时复习记忆法

班级管理篇

第七章轻轻松松管班级

一、专业阅读，提高班主任工作效率

1、多次看《班主任》和《手册》。

二、班级要做到“八有”

1、有养花，有养鱼，有窗帘，有洗手用具，有饮水用具，有理发用具，有纸篓，有痰盂。

三、播下关心的种子

1、在平凡的小事中播种关心学生的感情，善于播种，善于培植。

四、开出了哭声的班会

1、班会课表扬优秀的孩子，表扬感人的事迹。

五、选好常务班长

1、有组织能力，心地善良，胸怀开阔，头脑聪明，思维敏捷。

六、设立值周班长

七、设立值日班长

八、写日记——道德长跑

九、每天点一盏思想的灯

十、信为心之声、心之桥

第八章班级管理核心是学生的管理

一、班规班法

1、班规班法（班内的规章、制度、办法），一类以空间为序，原则班级的事，事事有人做：班级的人，人人有事做。一类以时间为序：时时有事做，事事有时做。

二、孩子，请与我同行，与孩子一同回家

三、有时也需要留下学生

1、当日事当日毕。

四、犯错误，写心理病历

1、疾病名称，发病时间，原因，方法，几个疗程。冷静地选择改正自己的错误方法。

五、选举“闲话能手”

六、一分钟全班调好座位

七、说话接力本

八、于反复之间求上进

九、教师是亲子关系的黏合剂