直播试讲
首先老师给出了点评，确实有时候口误，说着说着就不自觉的说错了，像一些简单的语法。今天本来是说："What did the thieves want to know?"结果说的时候，用了一般现在时。这种错误也不容忽视，得要注意。
中间的部分，得要按照顺序来讲，这样就不容易乱，比如今天的宾语从句，那就从连接词，时态，语序这三个层面来讲，基本上就可以了。
其次，对于整体课堂上的内容设计，有点难度，初中生的语言能力水平有限，课堂设计要基于学生已有的知识经验，认知水平等。我给学生设计的回答中其中有一个revenge 这个词 有点超出了范围。
这让我想到了我在今天写写作教案的时候，关于爱因斯坦的人物传记。在输出环节，我让学生写的是袁农平院士。这个虽然比较贴近他们得生活，这个榜样也具有时代性的特点，学生都可以说上一些内容。但是在前期我没有给他们输入关于袁院士的生平事迹，教育背景等，学生在说的时候，很可能就说不到很多。要给到学生足够的信息输入，这样才有话可说。
再次，关于复述学生回答的问题，我把一些重要的问题，基本上都全部复述出了答案，时间紧迫下确实很难立刻想起来，需要思考很久。应该适当减少一点复述，可以稍微点几句话，体现出来学生说的内容，这样也比较具体也有代表性。全部说，很考验临场发挥能力。
今天我在写介绍袁院士的文章，自己也查了资料，了解了一些基本信息，这样才有话可说。
最后，其实很多问题都是共性的，老师给其他同学点评时，我们也可以借鉴学习。有则改之，无则加勉。比如今天一位同学在练习环节，题目指令没有说清楚，学生根本就会不知怎么做，所以该说清楚的，还是要说清楚，明确行动步骤和方向。
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